ИИ агенты помогают студентам обманывать преподавателей
Студенты посещают все больше виртуальных занятий, и доступность ИИ инструментов для списывания вызывает вопросы о ценности онлайн образования. ИИ может подорвать ценность онлайн образования, пока профессора пытаются противостоять волне обмана в обучении со стороны студентов с помощью ИИ. Онлайн образование – растущий бизнес для институтов и университетов. Преподаватели предлагают разработчикам ИИ агентов для студентов идентифицировать ИИ агента на обучающей платформе, но компании не хотят прозрачности. Техно компании пока вообще мало что сделали для борьбы с списыванием. Вузы находят способы предотвратить списывания на фоне отсутствия технических средств для определения обмана со стороны студентов: вводят офлайн обучение в онлайн курсы. Таким образом, студенты не могут использовать агентов и учатся сами.
В оффлайне многие преподаватели перешли к занятиям с устными докладами и экзаменами, где надо писать от руки, чтобы противостоять злоупотреблению этой нерегулируемой в США технологии. Однако, такие формы контроля сложно сделать в онлайне. Более половины американских студентов учатся как минимум на одном курсе в онлайн раз в год. В 2019 году только треть студентов брала онлайн курсы.
На многих онлайн курсах студенты никогда не встречаются с преподавателями или сокурсниками, иногда даже по видео нет встреч. Эти курсы, где размещаются записи лекций, называют асинхронными записями. Студенты учатся в своем темпе. Задания и экзамены сдаются в режиме онлайн.
Хотя есть полностью онлайн университета, но даже классические высшие учебные заведения предлагают все больше онлайн курсов. Иногда студенты получают степень полностью онлайн. В некоторых случаях они берут индивидуальные занятия.
В этой сфере мошенничество с ИИ быстро набирает оборот и становится больше, чем просто «копи-паст» с помощью чат-ботов для написания эссе или задачек. ИИ агенты теперь выполняют за студентов работы по окончанию семестра. Простая команда «зайди под моим логином и реши задачи» помогает студенту в общем-то создать имитацию своей работы. Агенты могут посмотреть видео лекцию, пройти тест, написать работу и пообщаться с сокурсниками о задании по чтению.
Всегда были вопрос, является ли онлайн образование эквивалентом очному образованию. Уже два десятка лет политики и преподаватели отстаивают точку зрения, что онлайн образование – средство уравнять возможности всех студентов, в том числе из малообеспеченных семей. Оно позволяет студентам учиться из любой точки мира и когда удобно. Многие студенты говорят, что онлайн сделало возможность получить диплом более достижимой.
Теперь же доступность ИИ вызывает опасения об этой доступной форме образования.
Наплыв студенческих работ, сгенерированных ИИ
В интервью изданию NYT преподаватели рассказывали, что ИИ проник в их классы. Karen Costa проводит онлайн классы уже 20 лет. Она сначала была скептична к разговорам, что ИИ может проникнуть в систему высшего образования.
Но в прошлом году она заявила, что «ощущает» наплыв сгенерированных ИИ работ от ее студентов.
Karen Costa: «Неужели я теперь с ботами разговариваю?». Karen сама получила онлайн диплом в Northeastern University.
Kimber Peters преподает онлайн в Southern University. Kimber заметила, что в работах студентах появились подсказки, что работу писал ИИ. Это когда видишь в тексте местоимение «вы», которое обычно ИИ бот использует.
Edward Gray не первый десяток лет проводит онлайн курсы в различных университетах. Он говорит, что студенты «приносят просто отполированную работу с огромным количеством ссылок, которые вообще не нужны».
Kathryn Kysar преподает в колледжах с 1980-х. Недавно она заметила, что сначала студенты просто ужасно ставят пунктуацию, а потом приносят идеальные работы с точками, запятыми и подчеркиванием.
Kathryn Kysar: «Очевидно использование ИИ. Мы все опознаем ИИ за 15 секунд чтения работы». Kathryn уже 15 лет преподает онлайн. Она винит плохое регулирование и менеджмент за такое злоупотребление ИИ.
Теперь она требует личное присутствие студентов на экзаменах в некоторых классах, а также требует написания работ на бумаги сидя в классе.
Явный обман. Но нет явного решения
Студенты по всей стране яростно отрицают, что они делают что-то плохое, а администрация вузов и кафедр обычно не хотят принимать дисциплинарные меры. ПО, обнаруживающее ИИ, также совершает часто ошибки, и нет четкого подтверждения обмана. Преподаватели рассказывают, что некоторые вузы не хотят терять клиентов в эпоху сокращающихся бюджетов и демографического гэпа.
Лидеры сектора обучения готовы применять технологию, способную изменить мир.
Реакция на ИИ везде разная: где-то просто пожимают плечами, кто-то ставит плохие отметки, а кто-то дает доступ к ИИ моделям.
Многие преподаватели не ощущают поддержки.
Carol Sewell преподает в California State University. «У меня даже нет руководства, что говорить студентам, злоупотребляющим ИИ. Я изучаю, как ИИ можно использовать».
Carol Sewell преподает геронтологию. Она сомневается, что большая часть списывания является «фундаментальным обманом доверия». Она считает, что студенты просто живут в бешеном ритме.
Carol Sewell: «Я из другого поколения. Я думаю, они меня могут обмануть».
Некоторые преподаватели призывают правительство регулировать ИИ в образовании
Техно компании пока мало что сделали для борьбы со списыванием. Проблема уже влияет не только на онлайн классы, но и на традиционное обучение. Контролировать ситуацию сложно, так как студенты делают задания вдали от глаз преподавателей и родителей.
ИИ платформы не умеют говорить «нет»
Издание The New York Times провело эксперимент на трех моделях: ChatGPT, Gemini и Grammarly. Издание попросило у трех ботов написать эссе за студента, и никто из ботов не ответил «нет». ПО, установленное в вузах, включает в себя барьеры для ИИ, но студенты могут использовать личные электронные адреса и другие устройства для ИИ.
ИИ компании не учат агентов не логиниться на обучающих платформах, как Canvas, Brightspace и Blackboard. Эти платформы используются учебными заведениями для управления онлайн занятиями.
Обучающие онлайн платформы: нет надежного способа заблокировать ИИ агента
Платформы могут определить, что используется агент, измеряя время, выделенное на задание. Но некоторые говорят, что нет надежного способа заблокировать агента, хотя они изучают, как это сделать.
Jason Weaver, глава отдела в Blackboard: «Наши клиенты осознают, что впервые они имеют дело с трудностями обеспечить честную работу студентов».
Недавно платформа приобрела приложение, которое изучают паттерн набора текста на клавиатуре, чтобы определить, написал ли студент сам свою работу.
Компании-разработчики ИИ агентов для студентов не хотят прозрачности
Некоторые преподаватели предложили, чтобы ИИ агенты, используемые на онлайн платформах, себя называли. Таким образом, преподаватели смогут их контролировать. Но ИИ компании не стремятся к такой прозрачности.
Perplexity предлагает ИИ агентов для студентов. Компания заявила, что ограничение возможности пользователей использовать ИИ агентов на онлайн обучающих платформах или требование, чтобы агенты себя идентифицировали, «угрожает приватности и безопасности студентов».
Возвращение из онлайна в офлайн
Эксперты заявляют, что появляются все более новые формы обмана с помощью ИИ. Носимые устройства, как очки, могут помогать студентам обращаться к ИИ, даже если установлен безопасный браузер. ИИ аватары заменяют студентов на видео звонках.
Kathryn Kysar начала вводить офлайн в свои онлайн занятия на фоне отсутствия технических средств для определения обмана со стороны студентов.
Marina Aminy, исполнительный директор California Virtual Campus: «Мы не хотим ограничивать доступ студентам». Но она добавила, что профессора могут добавлять очные элементы в обучение, например, очные встречи в кампусе в определенные дни.
Некоторые учебные заведения меняют онлайн курсы и вводят личные ответы студентов. Это затрудняет использование ИИ агентов.
На последнем онлайн занятии в Школе профессионального преподавания в City University of New York студенты должны были участвовать в дискуссии и назвать «наиболее понятное» и «наиболее неясное» в каждом разделе курса, а также объяснить свой выбор.
Ruru Rusmin, помощник декана Школы: так как студентов поощряли говорить о трудностях, им не было смысла использовать агентов.
Jordan Canzonetta, декан в Lewis University в штате Иллинойс, подчеркивает проблемы с использованием ИИ: ИИ выдает неточные данные и способствует деградации навыков. Студентов нужно поощрять работать самостоятельно.
Jordan Canzonetta: «Самое сложное – убедить студентов, что они способны написать задание сами».
Ссылка на статью: