Как OTUS стал платформой для самореализации. История преподавателя
Наш преподаватель, специалист по Data Science, решил поделиться своей историей преподавания. Он рассказал, как пришел в эту сферу, с какими трудностями столкнулся на пути к преподаванию и что ему помогает. А еще поделился советами, как поддерживать внимание студентов и сделать занятия полезными и увлекательными.
Преподавание как хобби
Мне всегда нравилась преподавательская деятельность. Свою карьеру начинал как ассистент в вузе. После двух лет работы в университете решил, что я больше практик, чем теоретик, и неплохо бы начать работать над реальными проектами, где можно увидеть результаты за короткий срок. Перешел в компанию, но мысль о преподавании меня не оставляла, и мне хотелось делиться своим опытом. В связи с этим участвовал в митапах и разных воркшопах. Но на них тяжело преподавать сложные темы и делать практические задания. Кроме того, нет возможности систематизировано делиться собственным опытом.
Поэтому начал искал платформу, где в свободное время можно делиться знаниями. Весной 2021 наткнулся на компанию OTUS. Вначале не очень понимал, как проходит обучение и как организованы занятия. Хочется отметить, что в команде OTUS работают профессионалы:
- методисты помогают улучшить навыки преподавания
- продюсеры помогают с организационными вопросами и нюансами, связанными с курсом
- при любых технических проблемах моментально в помощь приходят коллеги из отдела сопровождения
Сначала прошел курс «молодого бойца» — выучился на курсе «Онлайн-преподаватель». Хотя уже имел опыт преподавания, было интересно пройти вводный курс, разработать материалы и провести демо-урок. Очень помогли Олег Швец и Мария Вдовиченко, Мария до сих пор помогает и даёт ценные советы.
Начал вести занятие в курсах «Промышленный ML на больших данных», «Machine Learning. Advanced», «Deep Learning» и «Компьютерное зрение». В начале было тяжело объяснять Байесовские методы и все то, что связано с математикой, так как некоторые занятия были разделены на теоретическую часть и практическую часть. «Без практики, теорию объяснять — искусство», — говорили в вузе, сейчас я это хорошо понимаю. Также понял, что надо уметь сложные вещи объяснять простыми словами, и в этом помогает платформа OTUS. После семинара можно прочитать отзывы студентов и при необходимости обсудить их с командой OTUS.
Для обучения кого-то нужно приложить большие усилия — проанализировать собственный опыт, восполнить пробелы, погрузиться в тему. Готовясь к вебинару, я продумываю все возможные вопросы, которые могут возникнуть у студентов. Выходит, что каждый раз по-разному начинаю смотреть на материалы после диалога студентами.
Подготовка к занятиям
Хочется отметить, что на платформе сохраняются видеозаписи всех курсов, а также материалы курсов, кроме того руководитель программы дает дополнительные материалы. В связи с этим подготовка к занятиям может занять от пары часов до двух дней. Так как каждый раз нужно пересматривать материалы, актуализировать, адаптировать под текущую аудиторию.
С другой стороны, когда возвращаешься постоянно к одному и тому же материалу, нарабатывается определенная база. Плюс мы общаемся с коллегами по курсу – обмениваемся опытом, и со временем становится проще готовиться к занятиям.
Некоторые шаги, которые я предпринимаю перед уроком:
- Если занятие не новое, смотрю уже существующие материалы: лекции, презентации, дополнительные материалы, делаю пометки;
- Составляю план занятия;
- Выделяю большие смысловые блоки и разбиваю на подтемы;
- Верстаю презентацию с темами, графиками и определениями;
- Параллельно готовлю примеры, набираю код, прогоняю, отлаживаю, чтобы все было хорошо;
- Завожу таймер и читаю, чтобы понять, сколько времени займет занятие, также оставляю время для вопросов и ответов;
- Редактирую, убираю лишнее.
Подготовка к новой теме — более творческий процесс. Нужно разрабатывать материал с нуля и продумывать интерактив. Важный момент — нужно учитывать уровень студентов. Для этого можно ознакомиться со стеком технологий студентов и их целями обучения, успеваемостью на платформе.
Чтобы удерживать внимание студентов, стараюсь больше демонстрировать практические примеры, сценарии использования и инсайты. Готовлю материалы на реальных примерах из практики. Во время вебинара можно вспомнить смешную ситуацию, произошедшую на работе и разрядить обстановку, добавить разнообразия в урок. Это хорошо снимает напряжение и дает возможность лучше усвоить дальнейший материал.
В заключение могу сказать, OTUS предоставляет все возможности для эффективного обучения и преподавания. Не зря говорят, что OTUS — Uber для преподавателей. И последнее, но не по значимости. Желаю всем активных слушателей и студентов, так уроки будут намного интереснее и интерактивнее!
Кстати, уже скоро в OTUS стартует новый поток обновленного курса Online Teacher Подробнее узнать о курсе можно тут.