Сервис с видеоразборами школьных заданий по подписке IZI DZ привлёк инвестиции от сыновей Грефа, Дмитриева и других Статьи редакции
Пользователь может выбрать свой учебник и задание, с которым надо разобраться, и посмотреть видеоразбор или связаться с учителем удалённо.
- Сын председателя правления «Сбербанка» Германа Грефа Олег и сыновья бывшего главы ВЭБ Владимира Дмитриева Павел и Степан и другие инвестировали в образовательный стартап IZI DZ, сообщает «Интерфакс». Сумма инвестиций не раскрывается.
- Компания позиционирует себя как «сервис помощи со школьными заданиями» и работает по подписке. Пользователь может выбрать свой учебник и задание по математике и русскому языку, с которым надо разобраться, и посмотреть видеоразбор заданий.
- Если информации недостаточно, можно нажать кнопку «не понятно». Тогда появится более подробный разбор домашних заданий и удалённые консультации с учителями.
- Сейчас на сайте доступны домашние задания только для пятого класса. Стоимость подписки 3500 рублей в год, со скидкой — 1500 рублей в год.
- «87% детей не успевает разобраться с материалом на уроке, поэтому семь из 10 родителей вынуждены тратить минимум 2,5 часа в день, объясняя материал или нанимать репетиторов», — говорится на сайте. Откуда такая статистика, не уточняется.
- Павел и Степан Дмитриевы, а также Олег Греф получили по 2,5% стартапа, совладельцы агрохолдинга «Дамате» Наум Бабаев и Рашид Хайров — по 5%, пишет агентство со ссылкой на данные СПАРК.
- Среди других инвесторов — партнёр младших Дмитриевых и Грефа Валерий Есауленко, миноритарий компании «Много лосося» Алексей Толоконников и другие. У основателей Никиты Михеля и Натальи Толстовой осталось соответственно 40% и 35%.
причём тут государство и министерство образования? Бизнес увидел боль детишек и родителей и решил эту боль победить. Все.
При том, что программа перегружена. И вместо её оптимизации, пытаются заработать.
как ты можешь на уровне бизнеса повлиять на систему образования?)))
Да и цель любого бизнеса - заработать.
"За 2017-2018 учебный год его стоимость составила 920 тыс. рублей за дошкольное образование, 1,05 млн рублей за обучение в средней школе и 1,19 млн — в старшей"
Когда я говорю людям, что качественное обращование в Москве стоит от 110к в месяц мне не верят.
Павловская гимназия, прайс еще выше: 1 475 000 в год.
Хорошкола и Павловская гимназия это уже элитное образование. Обычные московские школы дают вполне качественное образование, если судить по основным международным рейтингам https://www.mos.ru/news/item/66262073/. А вот на уровне ВУЗов мы уже отстаем.
У меня несколько иное представление о том, что такое
элитное образование.
Нормальное образование - это когда после школы не нужны репетиторы.
То недообразование, которое дают современные школы, гимназии и лицеи, когда дети учатся по 6 дней в неделю по 6 уроков, а потом (если у родителей есть деньги) еще идут к 2-3 репетирам после уроков. А все воскресенье и каникулы проводят за зубрежкой.
Незабываем про буллинг.
Вместо того, чтобы думать об учебе, детям приходится думать как бы не отхватить в школе и избежать разборок с ходящими на бокс придурками.
Это полный звиздец, а не образование.
То, что цена дикая я согласен. Но это не элитное образование, а просто образование.
Касательно элитного образование, мне кажется у нас его нет нигде ни за какие деньги.
Есть объективные международные системы оценки качества школьного образования (PISA, TIMSS), они говорят одно. По вашей личной системе, не содержащей квантифицируемых параметров, но включащей булинг, репетиторов и секцию бокса, получается другое. Ну окей, тогда наверное не вижу здесь предмета для спора, но все равно остаюсь при своем мнении.
Для родителя, да и для самих учеников международные системы оценки не имеют значения.
Родителям просто хочется отдать своего ребенка в школу, чтобы ему дали нормальное образование, чтобы его там никто не обижал и чтобы ребенок не гробил свое здоровье сидя с утра до вечера(7 дней в неделю и все каникулы) за уроками.
Для любого нормального ребенка думаю тот же самый критерий, чего он ждет от школы.
Хорошкола - школа и школа, какими являются общеобразовательные школы в не-нефтегазовой Финляндии. Никаких охот на лис, музицирования на лютнях, подготовки к оксфордам.
Вы явно мало интересуетесь темой. Финская школьная система действительно доминировала в начале нулевых и в тех же рейтингах PISA они удерживали первые места вообще по всем дисциплинам. Но последние 15-20 лет что-то пошло не так и сейчас они довольно бодро скатываются все ниже ниже. Причем для местного министерства образования эти "рисованные рейтинги школ" по непонятным причинам имеют большое значение, поэтому они активно бьют тревогу.
По рейтингу 2018 года — Китай, Сингапур, Макао по всем трём направлениям (чтение, математика, естественные науки). Следующее должно быть в 2021 году:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Международная_программа_по_оценке_образовательных_достижений_учащихся
Хана зрению наших детей. Здравствуй, сколиоз в 6 лет и тунельный синдром запясиья.*..
Раз в онлайн бизнес "случайно" залезли детишки чинушек.
*Туннельный синдром запястья (синдром запястного канала) - это неврологическое заболевание, при котором ткани в карпальном канале запястья отекают и сдавливают срединный нерв. Он может привести к боли или онемению в руке
Служебный ихтиандр
Ещё 25-30 лет назад без всяких стартапов все успевали и справлялись. Не помню, чтобы мне родители помогали. Только проверяли.
так это покажет прибыльность данного стартапа. Если все все́ успевают, то они просто не найдут клиентов.
Служебный
Сегодня доплачивай за образование. Завтра лечение платное. Полицию можно упразднить - пусть охрану нанимают. Пожарных тоже сократить.
Нахера тогда государство, если его косяки нужно фиксить стартапами? Вот о чем я. Речь ведь не про дополнительное образование.
еще раз, какой вопрос к бизнесу??? Завтра образования сделают более удобным и лучше и эта компания умрет.
с чего бы это завтра школьное образование станет удобным? Удобным для кого?
Вы знаете, Леха из стендапа с номером про "я отдавал ребенка делать уроки в школе, а не дома" не так и далек от истины. Вот кто боль родителей четко выразил.
Увеличение бессмысленной предметной нагрузки не влияет положительно ни на развитие логики, кругозора, системного мышления, ни на знание предмета вообще. Хуйня там полная, а не программа.
Чтобы как-то проникнуться глубочайшим уважением к вашей позиции "рынок все исправит", позвольте узнать, вы школьный педагог или родитель школьника? С какой из этих позиций можете рассуждать?
У нас давно качественное образование - только платное.
А то недообразование, которое дают в школах, гимназиях и лицеях за даром не хвати чтобы в обычный региональный вуз поступить.
А в вузах преподы тоже живут репетиторством либо параллельно работают в конторах(зп мизерные что у учителей в школе, что в вузе).
я не уверен что этот стартап вообще про образование, очень похоже на решебник по подписке
Служебный
Что за хуйня? Сперва писать, потом читать? Где речь про доп образование? Речь про базовое образование блядь. Об этом и в новости.
и какой же?)) Там цирк для учителей - да, но для детей тоже самое, что и раньше.
сейчас уже нормально все. В первые месяцы да, был бардак. Но это неудивительно.
я работал учителем 3 года, мать работает 20+ лет, уж я точно знаю как оно там))
То есть это вы и ваша мама - как группа лиц, объединенных профпризнаком "школьные педагоги" - допускаете весь этот пиздец со школьной программой? Вы что там творите, совесть у вас есть вообще?
Ты даже примерно не представляешь, что в школе происходит))
Я работал там на добровольных началах, вся ЗП уходила на такси от моей основной работы до школы и обратно.
Пиздец и ужас там только в отчетности. Что-то не сдал, не поставить оценки в программе, все, минус зп ШКОЛЕ, а не лично тебе. А разных отчетов там дохуища, в итоге большинство времени занимает именно она. И это все началось не так давно, как раз с появлением электронных дневников и журналов.
Казалось бы айти решения должны помочь, но по факту сделали куда хуже.
А программу составляет каждый учитель сам и обычно их две - для отчетности и реальная.
нет, я работал только с двумя классами три раза в неделю по два урока, поэтому зп была 10к где-то.
Только сейчас 4 платформы, между которыми приходится переключаться учителям и ученикам. Не зоопарк?
Я хз о чем ты, о каких платформах. Может это в МСк, я за регионы могу только говорить) Зум и школьный дневник/журнал. Слышал, что в Москве своя система, ты про нее?
Как минимум платформ знаю четыре. Каждая из них совсем не бесплатна или условно-бесплатна с ограничением по времени.
хз о чем ты, к нас все платформы бесплатны))) Уроки в зуме были, а оценки, зд и прочее в электронном журнале.
А по-моему, так всегда было. У меня куча одноклассников вместе с родителями делали домашку
нормально так, на канале, который называется VC, минусуют чела, который за продуктовый подход.
похоже с пикабу перекатились
Как таковые видеоразборы есть уже давно. Но в связи с КОКОвирусом, начали очень резко двигать цифровые проекты, при этом как обычно говоря одно, а делая другое. Вложился в проект тот кто яро топит за это.
Люди и так уже без телефона жить не могут(сам такой и борюсь с этим всем) ,развивается "Fear of Missing Out" что не даёт жить своей жизнью нормально
Пора выпускать маленькие инструкции о том как не допустить тунельный сидром и класть в каждую коробку с устройством
Растительный дебаркадер
Зря вы так..по предмету "Основы православной культуры" 100% успеваемость
Служебный ихтиандр
В Северо-Кавказском федеральном округе, Татарстане и Башкирии, правильно?)
Ведь если 87% детей не успевают, у меня предположение, что это таки не дети тупые..
Это совершенно рандомная цифра, но таки да, значительная часть детей (и взрослых, кстати, тоже), неспособна осмысленно прочитать текст и сделать то, что там написано.
Есть порой ощущение что учебники для школьников начальных классов, начали писать авторы для себя.То есть задания порой очень запутанные,что и взрослый не сразу догадается что хотели авторы
Строго говоря, вот именно в контексте начальных классов, совершенно нормально, что взрослый не понимает, о чем идет речь. Классическая ситуация, о которой обычно возмущенно воют родители в мамских чатах, это задача уровня "в каждом ящике 3 апельсина, сколько апельсинов в 2 ящиках, мой Петенька написал 2*3, а ему поставили трояк, потому что правильный ответ 3*2, какого хрена, это же одно и то же". С точки зрения взрослого человека - да, это бред. С точки зрения правильности выстраивания дальнейшей логики мышления - все верно.
Мне так по-русскому трояки лепили, потому что на диктанте оказывается надо было писать простыми предложениями, т.к. деепричастные обороты мы ещё не проходили. Так уже в юном возрасте я понял что такое ошкуривание чурбачков в школах.
Возможно, именно поэтому Вы продолжаете столь наплевательски обращаться с запятыми. =)
Надеюсь, тёзка, что после этого сообщения вы почувствовали себя значимее.
Так будет лучше
Точки не ставятся в диалогах, это сильно устаревшая пунктуация, её используют для поедания значимости в прямой речи
У вас цитата прямой речи. Если же речь о диалоге, то тогда и оформляйте его как диалог. Не нашёл какому варианту соответствует ваше оформление "диалога" http://likbezz.ru/blog/oformlenie-pryamoy-rechi-i-dialogov.html .
"Для поедания значимости" – это божественная опечатка! =)
Кстати, таки прИдания, а не прЕдания. :D А то какое-то сказание о значимости получится.
Точно, перепутал! Любопытно что кто-то видит ошибки в тексте, но не в сути. А кто-то зрит в корень. Речь, конечно, шла про изложение, а не диктант.
И где тут логика мышления неправильная? 2*3 - это 2 ящика, в каждом по 3 апельсина. Абсолютно верно. 3*2 - это мы взяли по 3 апельсина и положили в каждый из двух ящиков, тоже верно. Логика не страдает ни в одном из вариантов. Страдает она у того, кто видит здесь неправильный с точки зрения логики. Или не может логически сформулировать каждый из правильных.
2-й класс Задание - "У Оли было 16 рублей. Она истратила из них столько же сколько осталось.Сколько рублей осталось у Оли?" Деление ещё не проходили.Каким образом ребёнок может сделать такую задачу? Я считаю что только методом перебора.Но а поймёт ли это сам ребёнок?
Про ящики и апельсины,понятно почему 2*3 потому что 2 ящика и в каждом по 3 апельсина а не в каждом апельсине по 2 ящика.
Я в таком случае спрашиваю ребенка, каким образом можно число 16 представить в виде двух одинаковых слагаемых. Или проще: какие 2 одинаковых числа нужно сложить, чтобы получить 16. На таких небольших числах можно спокойно обойтись без деления. Зато такими формулировками постепенно к этому делению и подводишь, к его смыслу. По моему мнению, естественно.
Мы так и сделали эту здачу. Вопрос в том зачем такая сложная формулировка "истратила из них столько же сколько осталось" которую не факт что поймёт ребёнок начальных классов самостоятельно, почему не написать половину?
Именно, перебором.
Решал задачу из учебника, где вместо цифр картинки и где "по науке" нужно систему уравнений строить. Так в конкретной задачке в процессе решения и вовсе квадратное уравнение получалось.
И такими задачами в пятом классе напичкан весь учебник, однако выглядит и решается детьми(перебором) это достаточно естественно.
Большинство уравнений имеют геометрическое решение, думаю там оно предполагалось
Берешь 16 любых предметов, например чёрточек в тетради, закрашивает ровно половину визуально, потом считаешь
Отличное упражнение для понимания основ деления
Я согласен, но если в школе ученику хотя бы раз не показали это упражнение,он может и никогда в жизни не додуматься использовать в самостоятельной работе
Так у всех младшеклассников разве не было всегда палочек для счётов?
Я вообще считаю, что человек не способен в сложение и умножение, пока он счёты не освоил
А если ребёнок уже развит (прошёл этап логических построений) и мыслит математикой, где 2*3=3*2 ? Школа такой вариант не учитывает.
Ох тут где-то была статья про дебилизм со знаками умножения. Если знак стоит то действие выполняется в первую очередь или что-то такое. То есть, у них там 2x и 2*x это разные по приоритету действия.
Согласен что школа отчасти убивает свободу мысли при возможности решить задачу по разному.
А есть ссылка на статью?
Про статью да вот не помню, там рубилово о порядке выполнения действий примерно на таком же уровне идиотизма как тут https://pikabu.ru/story/nichego_ne_ponimayu_634889
В примере на пикабу идёт проблема понимания в какой системе работает калькулятор, там либо арифметическая система либо
алгебраическая. Такая же проблема и в сообществах,которые выкладывают эти задачи, т.к чётко не обозначено по каким правилам устанавливать приоритет
По-моему, так всегда было. У меня куча одноклассников вместе с родителями делали домашку
Комментарий удален
Интересно, это инвестиции какой стадии? По ссылке из статьи я увидел только простенький лендинг на Тильде, с формой заявки, после отправки которой ничего не происходит. Pre-pre-seed?
Если видеоразборы будут такие, то я и себе куплю, буду вместо нетфликса смотреть.
https://www.youtube.com/watch?v=TD1TGCTZFLM
ТОВАРИЩИ ИНВЕСТОРЫ создаю стартап который будет создавать видеоразборы на видеоразборы школьных заданий. Ведь 87% учеников(пользователей сервиса) из 87% учеников не успевает разобраться с материалом в видеоОбзоре, упс.... в видеоразборе
поэтому 7 из 10 родителей вынуждены тратить минимум 1,25 часа в день, объясняя материал или нанимать репетиторов
Сервис будет называться "Izi Dizi"
Первым Инвесторам предлагаю 3%
Основная задача сервиса будет предоставление психолога, в первую очередь для родителя ,для того что бы родитель научился взаимодействовать с ребёнком,а не упирался в телефон\компьютер\тв и тд.
Это позволит улучшить семейные отношения,сэкономить до часа жизни в день. Научиться брать ответственность за свою жизнь и научить этому ребёнка - не спихнуть всё на всякие сервисы по разбору разбора сервиса, который разбирает разборы по разбиранию разборов уроков
Создаём заведомо невыполнимые условия для школьников и их родителей. Учреждаем платный сервис. Входим в долю (через родственников)
Миллион московских школьников по полторы тысячи - вот уже полтора миллиарда. Ежегодно.
И никакого мошенства!
Да ну, какое там заведомо невыполнимые? Любой образованный человек с лёгкостью справится. Либо ДЗ просто хреново составлено, но тут никакой сервис не поможет. Я бы понял ещё жалобы на перегруженность, что полноценное школьное образование сравнимо с высшим по объёму (и где-то заходит на его поле).
Я просто в шоке на какие проекты выделяют деньги. Вот на этом сайте есть видеоразборы абсолютно всех учебников по математике: https://gdz.video/view/5/16219, бесплатно. Ребёнок который не делает домашку сам, он не будет смотреть видеоразбор он просто тупо скатает решение (а в текстовом виде уже давно все разобрали). Цена подписки вообще на мой взгляд с неба взята. У меня два мобильных приложения для подготовки к ЕГЭ, 99 рублей в год поставил, и то продажи низкие. За 5 минут можно сделать анализ рынка и понять, что это гиблое дело. Объясните мне, пожалуйста, что не так с этой страной? Или я может вообще ничего не понимаю в венчурных инвестициях.
Не знал про gdz.ru. С учетом его существования, стартап реально выглядит как дичайший попил бабла.
У gdz.ru > 70 млн трафика в месяц. Т.е. они на рынке с (по сути) бесплатным монополистом хотят построить стартап с платной подпиской.
В чем попил-то? Частные лица вложили частные (даже если и ранее спизженные) деньги.
Если идёт разбор задачи,и попытка понять его. То это лучше чем просто гдз или списывание перед уроком
Совсем дети самостоятельно думать разучатся. Сегодня они больше абзаца прочесть и понять не могут,а скоро и видеоуроки в формат тик-тока переведут.
Жрачка из доставки, деньги в кредит, электричество из розетки... кругом "экосреда", мать-её!
Как говорил мой прежний шеф - "На кого страну оставим?".
У меня двое, 17 и 12 лет. Никогда с ними уроки не разбирал. У младшего две трнировки в день, первая в 6:30, вторая в 16 часов, у старшего одна в день. Шесть дней в неделю. И ничего - учатся на пятёрки и разряды получают. Никаких видеразборов не требуется. Одна беда - не читают совсем.
Всё успевают. Спортивные нагрузки развивают детский мозг. А спортивные сборы развивают навыки социализации. Мои с восьми лет всё лето на сборах. Месяц в Белоруссии, месяц в Керчи или в Подмосковье. Только польза от этого.
А видеоразборы домашних заданий прямая дорога в идиократию. Когда впервые посмотрел это кино, подумал - тупая американская комедия. А сейчас, с грустью понимаю, что кино пророческое.
Есть такая Хорошкола в Москве. Поинтересутесь: Кто её основал? Закрывалась ли она на корантин, когда все школы закрывали? Коснулась ли ее новомодная платформа МЭШ?
Ладно... для ленивых.
1. Хорошкола не учиться по дистанционной программе МЭШ.
2. Эта школа продолжала очное обучение, даже когда все остальные школы закрывали на крантин.
3. Основала эту школу жена Грефа (читай он сам).
Вот так. Для белых людей - нормальное очное образование, от 500 тыр в год. А для всякого там "народа" - дистанционка и iZi DZ.
Или платите кэш или идите в МЭШ!
"Сын Грефа" в *долгосрочной* перспективе, это благость или-таки крест? Вот что интересно... 😊
Эта история красиво закончится поглощением стартапа "какой-нибудь" крупной эко-системой. А успешные инвесторы откроют фонд и поедут покорять долину
Пожелаем успехов в реализации ребятам. На мой взгляд это решение реальной проблемы. Молодцы, что решили грамотно все сделать, с привлечением инвесторов. Так держать!
Кто чьи родственники не в курсе)) Но проходили с ребятами вместе акселератор, команда крутая, основателям и идеологам только успехов!
Новости из Средневековья. Зарождение феодализма. Возможно через пару поколений правнуки Грефа увидят увидят капитализм.
супер–мотивашки:
«Учеба — это детская работа: за каждую пройденную тему ребёнок получит бонусные баллы, которые можно обменять на скидки и реальные услуги наших партнёров».
Всегда успевал понять любой материал за время урока.
Думаю, что проблема в детях, а не в системе образования, в частности, в их воспитании
Ремонт АКПП в Твери | Замена и диагностика…
| Сертифицированные специалисты | Техцентр по ремонту акпп - Тверь\ Установка доп.радиатора…
SMART69.RU