Как учитель применяет ChatGPT в образовании. С пользой для учеников!

Преподаватель английского языка Келли Гибсон впервые столкнулась с ChatGPT в декабре, и тревога быстро нарастала. В то время как Интернет был в восторге от внешне изощренных ответов чат-бота на запросы пользователей, многие преподаватели были менее удивлены. Если бы кто-нибудь мог попросить ChatGPT «написать 300 слов о том, что символизирует зеленый свет в «Великом Гэтсби », что помешает студентам сдать боту домашнее задание? Ходили слухи о новой эре безудержного мошенничества и даже похоронном звоне для эссе или самого образования. «Я подумал: «Боже мой, это буквально то, чему я учу», — говорит Гибсон.

Но на фоне паники некоторые предприимчивые учителя видят в ChatGPT возможность изменить то, как выглядит обучение, и то, что они изобретут, может определить будущее класса. Гибсон — один из них. После того, как ее первоначальная тревога улеглась, она провела зимние каникулы, возясь с ChatGPT и выясняя, как включить его в свои уроки. Она может попросить детей сгенерировать текст с помощью бота, а затем отредактировать его самостоятельно, чтобы найти ошибки чат-бота или улучшить его стиль письма. Гибсон, который преподает в течение 25 лет, сравнил его с более привычными техническими инструментами, которые улучшают, а не заменяют обучение и критическое мышление. «Я пока не знаю, как это сделать хорошо, но я хочу, чтобы чат-боты с искусственным интеллектом стали чем-то вроде калькуляторов для письма», — говорит она.

Взгляд Гибсона на ChatGPT как на обучающий инструмент, а не на совершенный обман, поднимает важный момент: ChatGPT не умен так, как люди, несмотря на его способность извергать человекоподобный текст. Это статистическая машина, которая иногда может повторять или создавать неправду и часто нуждается в руководстве и дальнейших изменениях, чтобы все исправить.

Несмотря на эти ограничения, Гибсон также считает, что она несет ответственность за использование ChatGPT в классе. Она преподает в преимущественно белом, сельском, малообеспеченном районе Орегона. Если только учащиеся, у которых есть доступ к устройствам, подключенным к Интернету дома, смогут получить опыт работы с ботом, это может увеличить цифровой разрыв и еще больше ухудшить положение учащихся, у которых нет доступа. Итак, Гибсон решила, что она в состоянии превратить ChatGPT, говоря языком педагога, в обучающий момент для всех своих учеников.

Другие преподаватели, которые отвергают идею образовательного апокалипсиса, предполагают, что ChatGPT, возможно, вовсе не ломает образование, а привлекает внимание к тому, что система уже сломана. «Еще один способ подумать об этом — не то, как вы находите новые формы оценивания, а то, каковы наши приоритеты в дальнейшем образовании на данный момент? И, возможно, они немного сломаны», — говорит Алекс Тейлор, который исследует и преподает взаимодействие человека и компьютера в Сити Лондонского университета.

Тейлор говорит, что бот вызвал дискуссии с коллегами о будущем тестирования и оценки. Если чат-бот может ответить на серию фактических вопросов теста, был ли тест в любом случае достойным показателем обучения? По мнению Тейлора, те механические вопросы, на которые мог бы ответить чат-бот, не побуждают к обучению, которое помогло бы его ученикам лучше мыслить. «Я думаю, что иногда мы возвращаемся назад, — говорит он. «Мы просто такие: «Как мы можем чертовски протестировать людей, чтобы они соответствовали определенному уровню производительности или каким-то показателям?» В то время как на самом деле образование должно быть связано с гораздо более широкой идеей».

#chatgpt #нейросети #ии