Недавно меня приглашали выступить перед выпускниками бизнес школы MBI "Высшей школы экономики". На данном мероприятии был затронут вопрос, который оставил меня в раздумьях. Перед многолюдной аудиторией я делился мыслями о значении доверия для успеха бизнеса и о том, как современным лидерам важно его культивировать для улучшения результатов. Вопрос, который мне задали после выступления, прозвучал неожиданно: "Почему то, о чем вы рассказывали не учат в бизнес-школах?"
Этот вопрос поднимает важную проблематику. Несмотря на значительное количество запросов и интереса к теме доверия, она почему-то отсутствует в учебных программах бизнес-школ. При попытке найти ответ у профессорского состава, сталкиваешься с недоумением и избеганием темы.
Это заставляет задуматься о том, не отстают ли учебные заведения от практических нужд современного бизнеса. Доверие — не просто эмоциональный аспект взаимоотношений, это фундаментальный принцип, лежащий в основе устойчивого развития и успеха любой организации. В мире, где меняются технологии, управленческие подходы и рыночные условия, доверие остается постоянным стимулом инноваций, сотрудничества и прогресса.
Отсутствие акцента на доверии в образовательных программах бизнес-школ может быть связано с трудностью его формализации и измерения. Доверие – это нечто, что трудно квантифицировать и включить в стандартный учебный план. Тем не менее, его роль в современном бизнес-лидерстве и управлении неоспорима.
Мне кажется, что пришло время пересмотреть подходы к образованию в сфере бизнеса, включив в них уроки по строительству и укреплению доверия, чтобы подготовить будущих лидеров к реальным вызовам современного мира.
Проблема недостаточного внимания к доверию в бизнес-образовании может также отражать более широкий культурный и исторический контекст. Традиционно бизнес-образование сосредотачивалось на количественных методах, таких как финансы, учет и операционный менеджмент, которые легче измерить и оценить. В то время как доверие, этика и межличностные навыки часто считаются более абстрактными и сложными для включения в структурированные программы.
Для решения этой проблемы бизнес-школам необходимо разработать более гибкие и инновационные подходы к обучению. Это может включать в себя кейс-стади, интерактивные семинары, ролевые игры и проекты, сфокусированные на развитии доверия и лидерских качеств. Такие методы могут помочь студентам понять ценность и сложность построения доверительных отношений в бизнесе.
Кроме того, успешные лидеры и предприниматели, которые выстроили свои карьеры на принципах доверия и открытости, могут быть приглашены в качестве гостевых лекторов или наставников. Их опыт и перспективы могут обогатить учебный процесс и продемонстрировать студентам практическую значимость доверия в бизнесе.
В конечном итоге, для того чтобы бизнес-школы оставались релевантными и эффективными в подготовке будущих лидеров, они должны признать и интегрировать учение о доверии в свои программы. Это требует не только изменения учебных планов, но и культурного сдвига в самом подходе к бизнес-образованию, где доверие рассматривается как центральный элемент устойчивого успеха и лидерства.