Как с помощью мобильного приложения и нейротехнологий найти призвание и поменять профессию
Три идеи, которые помогут выбрать свою будущую профессию, не тратить время на теории, а сразу учиться тому, что необходимо для работы, и прокачать навыки под надзором нейротехнологий. Рассказываем о новых образовательных технологиях и проектах форума "Сильные идеи для нового времени", который 1-2 октября проведут в Сочи Агентство стратегических инициатив и Фонд Росконгресс.
Компания Софтвей ++ разработала платформу профориентации на основе цифрового портфолио с элементами геймификации – мобильное приложение Skillometr.
"Отвечая на простые вопросы тестирования на определение интересов и ставя цель в профиль, пользователи формируют индивидуальный набор тегов (ключевых слов), распределенных по 7 направлениям (спорт, инженерное и ИТ, бизнес, естественно-научное, творчество, soft skills, языковое). Во время обучения пользователи могут добавляться в сообщества по интересам, сравнивать свои результаты с однокурсниками. Через цифровое портфолио отображаются баллы и звания за прохождение основного курса и дополнительных конкурсов. Все это, являясь элементами геймификации, способствует популяризации образования", – рассказывают авторы проекта.
Как это работает?
- Выбор профессии: вы проходите тест на определение интересов и склонностей,
- Траектория развития: skill-портфолио рассчитывает процент знаний для точечного подбора модулей курсов,
- Прохождение курсов: вы слушаете курсы, образовательные организации подтверждают их прохождение.
На платформе формируется цифровое портфолио, в котором указываются все пройденные программы и курсы. Его может посмотреть потенциальный работодатель, поэтому вероятность трудоустройства повышается с каждым новым достижением.
Сегодня одна из главных претензий ко многим университетам со стороны работодателей состоит в том, что выпускники после 4-6 лет учебы не знают, что делать на рабочем месте. Теоретические знания есть, практических навыков нет. Особенно остро проблема стоит в регионах, поскольку лучшие студенты, как правило, уезжают учиться и работать в столичные вузы и компании. Автор проекта "Модель регионального партнерства университетов и работодателей", Валерий Платонов предлагает решение, которое снизит отток учащихся и повысит долю студентов, трудоустроенных по профильной специальности.
Чтобы помочь университетам трудоустраивать выпускников, региональные бизнес-лидеры разрабатывают список компетенций, прежде всего цифровых, которыми должен обладать успешный кандидат. В учебную программу включаются майноры – профильные дисциплины, которые позволяют овладеть нужными компетенциями и стажировки. Их ведут специалисты компаний-заказчиков.
Идея модели возникла из анализа новейших зарубежных тенденций взаимодействия между работодателями и организациями высшего образования. Такие инновации мало известны не только у нас, но и в странах, где они начинают развиваться. Между тем они служат самым важным целям как работодателей, так и студентов и в перспективе – самим образовательным организациям в целях противодействия тенденции снижения ценности диплома высшего образования для работодателей.
Студенты, которые присоединятся к программам партнерства, получат возможности для прохождения стажировки и наставничества, приоритет для выбора стажировок и "гарантированный просмотр резюме для открытых вакансий" с участвующими в партнерстве предприятиями.
Окей, вы устроились на работу, усердно трудитесь в компании несколько лет, но постепенно понимаете (и вы, и ваш работодатель), что пора бы вам прокачать свои профкомпетенции и подучиться. Как правило, крупные компании, если они реально заботятся о профессионализме своих сотрудников, используют 3 инструмента:
- обучение сотрудника в ведущих международных бизнес–школах,
- организация корпоративного обучения,
- открытие собственных корпоративных университетов.
Все это требует больших вложений. Конечно, иметь свой корпоративный университет статусно, но далеко не все компании могут как "Сбербанк" и "Росатом" себе это позволить. К тому же во всех трех случаях нет надежных инструментов, чтобы измерить эффективность обучения, не говоря уже о том, чтобы учить каждого сотрудника в соответствии с его индивидуальными потребностями, возможностями и задачами.
Проблема:
Индивидуальные профессиональные траектории развития сотрудников в большинстве компаний строятся стихийно и бессистемно.
Лаборатория знаний совместно с цифровой образовательной платформой "Универсариум" разработали систему, которая позволяет выстраивать индивидуальные образовательные траектории для сотрудников компаний, причем с помощью нейротехнологий. Система называется "НейроТраектории" и состоит из
- нейроинтерфейса, считывающего мозговую активность сотрудника для определения его психоэмоциональных реакций. Для фиксации электрической активности мозга используется портативный энцефалограф;
- ПО, проводящего диагностику компетенций и оценку качества корпоративного образовательного контента, а также строящего индивидуальную образовательную траекторию и проводящего анализ эффективности обучения.
Система "НейроТраектории" позволяет объективно оценить эффективность обучения сотрудников, замерить уровень приобретенных компетенций, а также построить эффективную модель развития сотрудников на основе учета индивидуальных психоэмоциональных реакций, поведенческих особенностей и когнитивных характеристик.
Есть идеи по цифровой трансформации системы образования? Участвуйте в конкурсе, расскажите о них всей стране и получите поддержку. Подать идею на крауд-платформе idea.asi.ru можно до 10 сентября.
Настроение хорошее поэтому максимально корректно:
после упоминания "энцефалограф" остатки серьезного отношения к прочитанному закончились, массовая диагностика на определение эпилепсии конечно благая инициатива, но к профориентации конечно это имеет весьма косвенное отношение
спасибо за ответ) это идеи, которые люди присылают на крауд-платформу. любая идея имеет право на жизнь, даже самая безумная. ну а эксперты форума отсеют лишнее, или то, что пока неприменимо.. но как идея - круто же, да?)