Эффект доктора Фокса

В 70 годах в университете Южной Калифорнии над студентами медицинского факультета было проведено одно весьма любопытное исследование.

Студентов поделили на две группы, каждой из которой предстояло прослушать лекцию на определённую тему, но, если в одном случае лектором был настоящий профессор, эксперт, глубоко разбирающийся в своей теме, то во втором случае, это был актер; его представили аудитории как доктора по имени Фокс. Задача студентов, как вы уже могли, догадаться, состояла в оценке лектора.

Не трудно предсказать результаты этого исследования: наиболее высокие оценки получил доктор Фокс, фальшивый, НО весёлый и харизматичный, а не человек, который действительно хорошо разбирается в теме.

Исследование на этом не остановилось. Далее анализировали результаты, которые достигли студенты первой и второй групп. Оказалось, студенты, обучающиеся у фальшивого доктора Фокса, показывали наилучшие результаты, если предстояло подготовиться к ближайшим экзаменам, однако в более долгосрочной перспективе наиболее высоких результатов в виде глубоких знаний, выстроенной в голове методике и системы, достигала та группа студентов, которые обучались у настоящего профессионала.

Этот психологический феномен и был назван «эффектом доктора Фокса».

А теперь вернемся в реальный мир и к моей прошлой статье, если не читали- почитайте. Как легко современных учеников подсадить на удочку «веселости, харизматичности и помпезности», которая веет от таких докторов Фоксов. Увидев блестящую обертку, мало кто задумывается об её истинном содержимом. А есть ли там ценность, глубина, экспертность.. И как много сейчас таких докторов Фоксов!

Данная статья не призыв тыкнуть пальцем на этих Фоксов, хотя и надежду на то, что их станут чаще изобличать, я питаю. Вопрос намного шире. Вопрос в развитии критического мышления, вопрос в способности отличить истину от лжи, вопрос в том, что вы выбираете: «маску знаний» или сами знания, быть или казаться?

Ведь труд он и есть труд, и таковым должен оставаться.

А как вы считаете?