250 тысяч учителей начнут обучать работе с ИИ.
Что это изменит в российской школе
1 сентября, в России стартует бесплатная программа повышения квалификации «Искусственный интеллект в работе учителя».
До конца 2026 года её смогут пройти 250 тысяч школьных учителей — почти четверть всех педагогов страны. Программу разработал «Яндекс», обучение организуют Минпросвещения, Минцифры и Государственный университет просвещения. Курс рассчитан на 36 академических часов и проходит онлайн. Об этом сообщают Минпросвещения и «Яндекс».
Учителей познакомят с устройством языковых моделей и научат применять ИИ при подготовке уроков, презентаций и индивидуальных заданий.
Для разных школьных предметов предусмотрены свои сценарии. Математики смогут создавать анимации, показывающие работу формул и теорем. Преподаватели биологии и географии — визуализировать природные процессы. Учителя иностранных языков — разрабатывать интерактивные задания на основе аудио и видео.
Освоить сервис недостаточно
Я обучаю работе с ИИ взрослых специалистов и корпоративные команды и хорошо вижу: научиться вводить запрос в нейросеть можно довольно быстро. Гораздо сложнее сформировать профессиональную привычку проверять результат.
Учителю предстоит понять и освоить:
- где ИИ действительно экономит время;
- как проверять факты и объяснения;
- как учитывать возраст и уровень подготовки учеников;
- что считать самостоятельной работой школьника;
- какие данные нельзя загружать в нейросеть;
- где решение должен принимать сам педагог.
Это результаты опроса участников программы, поэтому они показывают прежде всего изменение пользовательского поведения. О качестве самих уроков и образовательных результатах школьников по этим цифрам судить пока нельзя.
Что действительно изменится в школе?
Результат программы проявится в повседневной работе педагогов.
Станет ли учителю легче готовиться к занятиям? Появятся ли более точные индивидуальные задания? Научатся ли школьники критически относиться к ответам нейросетей? Сможет ли педагог заметить убедительную ошибку ИИ раньше, чем она попадёт в учебный материал?
Есть и тревожный сценарий: нейросети добавят учителю ещё один обязательный инструмент, новые требования и дополнительную ответственность.
Вместе с технологиями школе (впрочем, как и любому пользователю) нужны понятные правила:
- кто отвечает за информацию, созданную ИИ;
- как обозначать участие нейросети в работе;
- можно ли использовать ИИ при оценивании учеников;
- какие данные учитель вправе передавать сервису;
- где заканчивается помощь и начинается подмена самостоятельной работы.
Каждый из нас делает свой выбор и выстраивает границы.
Но вот я, например, предложила нашему репетитору по английскому сделать ИИ-тренажер для закрепления материала занятий.
Если интересно, напишите в комментариях, поделюсь технологией и результатами