Михаил Ивашкин

Стоит обратить внимание, что в английском языке кортеж называется tuple. Поэтому не стоит пугаться, если не увидите в интерпретаторе kortezg ^-^)

Он поддерживает всего два метода. Среди них count() и index()

Кортежи я тоже часто использовал на CodeWars. Поэтому сильно много о них говорить не стану.

Здесь я в первые столкнулся с тем, что файл это тип данных!

Формально он описывается с помощью этого выражения

Данный код создаёт файл и помещает в него Hello world.

С помощью файлов можно записывать , создавать, модифицировать и считывать данные.

С ними я поиграюсь в другой статье и уделю им много времени, так как я о них знал, но не игрался :)

Всё пошло из математики :) И множества тоже. По сути это ещё один тип данных. В основном я его использовал тогда, когда хотел вычленить уникальные значения в списке. Вот как это работает.

Очень частый приём, но я запишу его сюда, чтобы не забыть во время собеседования.

Операции со множествами в целом вызывают у меня интерес, так как они могут использоваться при работе с базами данных, поэтому я оставлю эту тему на попозже.

Какое же программирование без классов? Классы - это основа объектно-ориентированного программирования (далее ООП). Их буду изучать подробнее, так как знания именно в классах вообще слабые. Тут оставлю базовый шаблон.

Пока оставляю без комментариев.

Вот такое вот краткое введение в типы данных. Спасибо за чтение!

Как можно понять из заголовка, сегодня речь пойдёт не про профессиональные навыки и умения, которым можно обучиться, а про человека. Нет, даже не так, Человека. Сложную на первый взгляд натуру, имеющее своё миропонимание, мироощущение и жизненную позицию.

И прежде чем начать говорить о нас с вами, предлагаю обратить внимание на эти две картинки

Узнаёте на них себя? Я узнаю себя на первой и второй. И при чём вторая — это то состояние, в котором я был, а первое — тот кем являюсь и по сей день. Признаюсь, для этого перехода мне приходится проходить огромный путь и каждая победа над своими собственными драконами, страхами и другими негативными словами помогает быть чуточку счастливей, любить этот мир и обнимать его таким, какой он есть.

Сегодня я готов рассказать про эту трансформацию и про этот путь. Для этого понадобится вспомнить о знаниях из многих областей: математики, философии, истории, русского языка и толкования слов и даже основ религии. Я не жду, что вы примите слова как за истину в конечном пределе. Я единственное порадуюсь, если вы дочитав всё до конца, сформируете свой взгляд на эту статью и при желании дадите обратную связь.

Очень важная и нужная вещь, помогающая воспринимать этот мир, извлекать уроки и делать выводы, превращая их в ЗНАНИЯ. Это движение уроки-выводы-знания на мой взгляд невозможно найти ни в одной из книг: ни в научной, ни классической, ни в учебной литературе. Я считаю, тех людей, которые действительно любят получать знания героями! Ваша черта характера очень редка в это время, ведь вы — ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК!

Что же такое это за предмет то такой ЛЮБОЗНАНИЕ?

Открываю словарь и читаю:

1) Любознательность – стремление к приобретению всё новых знаний. (http://www.xapaktep.net/virtues/russian/inquisitiveness/desc.php)

2) Любознательность – Внутренняя заинтересованность в получении новой информации с целью удовлетворения познавательной потребности. (https://dic.academic.ru/dic.nsf/socio/1924/%D0%9B%D0%AE%D0%91%D0%9E%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%9E%D0%A1%D0%A2%D0%AC)

3) Любознательность — это желание постигать мир, узнавать новую информацию самостоятельно или с помощью доступных источников, например книг.(https://school-ethiopia.ru/baza-sochinenij/lyuboznatelnost-argumenty.html)

Углубляясь в эту тему я вижу ещё два термина, близких по смыслу: ЛЮБОПЫТСТВО и ИНТЕРЕС.

1) Любопытство — бессознательное стремление к познанию, присущее не только человеку, но и многим живым существам. (https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE)

2) Интерес — Внимание, возбуждаемое чем-н. значительным, привлекательным. (https://languages.oup.com/)

Как вы думаете для чего я привёл сюда эти термины и определения? Отвлекитесь от экрана и подумайте как часто говорите в своей речи эти три слова?

Однажды я тоже задумался о том, как эти три слова влияют на моё сознание и что происходит в мышлении в следствие этого. Произношу эти три слова в слух: ЛЮБОЗНАНИЕ, ЛЮБОПЫТСТВО, ИНТЕРЕС. Чувствую в них совершенно разную тональность. А не эта ли тональность является результатом программирования себя на будущие события в жизни?

Если ЛЮБО-ЗНАНИЕ — это ЛЮБОВЬ к ЗНАНИЯМ. А ЛЮБО-ПЫТСТВО — пытать ЛЮБОВЬ? Разве можем мы пытать любовь, подвергать её пыткам, унижать это вечное чувство? А ведь оно дано нам Свыше. А если так, то я отвергаю то, что даётся мне свыше. .. В представленном в статье определении смысл слова не раскрыт, но если разобрать его по составу, то можно понять его сущность.

А теперь если постоянно произносить это слово…

Стану ли я счастливым человеком? Как будто изнутри приходит ответ «нет».

Дальше разбираюсь с «ИНТЕРЕСОМ». Читаю внимательно определение. И вижу слово «ВОЗБУЖДЕНИЕ». Это похоже на что-то проходящее, мы ПЫТАЕМ ИНТЕРЕС только к тому, что хотим закончить…

А ДЛЯ ЧЕГО мне что-то заканчивать, если я просто ЛЮБЛЮ ЗНАТЬ? В первом случае тональность вверх, во втором и третьем тональность вниз. И тут на помощь приходит математика и графики.

А ведь каждый человек желает, чтобы у него шло всё вверх, а не вниз :)

Какой вывод я сделал с этого?

1) Мы те, что произносим в нашей речи. Если много негативного тона (напр. «плохо», «ужасно», «противно», «ничего себе»), значит программируем себя на то, что никогда не сможем сделать.

2) А если очень много положительного тона (напр. «хорошо», «замечательно», «прекрасно», «удивительно»), значит мы в большей вероятности сделаем всё запланированное и просто порадуемся результатам)

3) Негативный тон конечный, а позитивный вечный. В негативном состоянии обречён на проигрыш, а в позитивном — нет.

4) Каждое произнесённое слово программирует на негативный или позитивный исход события

Полученные выводы вдохновили копать ещё дальше

Как это связано с мышлением? Делюсь своими наблюдениями

Любая материальная вещица, которую я видел в магазинах имеет свойство устаревать. И доходит до того, что в конечном итоге она умирает и Человечество о нём забывает. Когда вещь новая, то срок её жизни достаточно длинный, а кривая сильно далека от оси OX. Смотрите на картинку.

Под такую кривую подходят не только все вещи, но и технологии и как не странно тело человека. Устаревание технологий очень хорошо описывает типовая модель жизненного цикла.

А теперь вопрос

На ум пришло мышление, но здесь всё не так то просто.

У Человека мышление бывает материальным и нематериальным, то есть зацикленным либо на получение материального (потребление), либо на получение нематериального т.е. вечного. Что я под этим подразумеваю?

Материальное это когда:

1) Человек стремится получить высокопоставленную должность

2) Прочитать книгу без понимания о чём она

3) Получить дорогой предмет

4) … (дальше читателя помыслить самим)

Нематериальное это когда:

1) Извлекаем уроки

2) Получаем знания

3) Вдохновляемся…

4) … (дальше прошу читателя помыслить самим)

А ведь процесс устаревания и возрождения хорошо описывает график нормального распределения. Только это происходит в цикле… То есть после того, как кривая будет близкой к нулю, значит она возродится снова.

Приведу простой пример, который мне рассказал мой научный руководитель в аспирантуре.

Это крыски :) Обычные ничем не примечательные. И вот этих крыс так много расплодилось, что человек принимает решение отравить этих крыс. Всех ли крыс удастся отравить? Нет конечно:)

Сильные особи выживут и возродят новую популяцию. Если принять во внимание что крысы, как и человек Божественные создания, то понятно почему популяция постоянно возрождается.

А что делать с теми животными, которых больше с нами нет? Как можно их объяснить? ( вопрос вам на подумать)

Например, я студент и стремлюсь получить диплом ради диплома.

1) Буду ли я счастлив после получения материального, которое рано или поздно превратится в негодность? — Временно да, потом нет

2) Буду ли я удовлетворён, когда получу диплом? — Временно да, а потом нет

3) … (дальше прошу читателя помыслить самим)

А что если у меня другое намерение. Я стремлюсь получить диплом ради ЗНАНИЙ.

1) Буду ли я счастлив, когда получаю знания? — Однозначно да, они мне пригодятся в жизни

2) Буду ли я счастлив, если стану их использовать для блага мира и людей? — Однозначно да. Значит я сам для себя востребованный и это даёт мне стимул получать новые знания. Я любознательный, помните? :)

3) … (дальше прошу читателя помыслить самим)

Итого по разделу выводы:

1) Если мы делаем ради получения диплома, ради получения должности, ради покупки новой модели телефона — это значит мы не живём

2) Если мы делаем для вечности, для собственного наполнения — мы живём, всякий раз возрождаясь.

В первом случае мы вечно страдаем и хотим умереть, во втором — всегда живём и радуемся жизни :)

#человек #психология

Привет, vc! Это моя первая публикация на этом ресурсе и вот недавно созрел один существенный повод поразмышлять над проблемой предпринимательства в России.

Сразу оговорюсь, материал будет не про программирование, а про нас с вами, а если быть ещё более точным про проблемы среды, в которой мы сейчас находимся.

В начале декабря посчастливилось принять участие в конференции г. Екатеринбург в Ельцин-Центре. Формат конференции не похож на привычный сценарий: когда мы заходим в аудиторию, слушаем экспертов, задаём вопросы после выступления.

В отличии от привычного сценария эта конференция носит формат Организационно-Деятельностной Игры (ОДИ). Автором и разработчиком ее является заслуженный советский и российский философ, методолог, культурный деятель Георгий Петрович Щедровицкий. О его деятельности можно узнать по материалам Википедии. После его смерти (в 1994 году) появилось много сподвижников. Они обращали и обращают по сей день внимание общественности на проблемы, существующие в разных экономических отраслях, буквально сталкивая их мнения лбами. Таким образом в процессе обсуждения появляются варианты решения сложных и важных задач.

Не трудно догадаться, для людей — участников конференции предложенные варианты решения могут послужить своеобразным профессиональным лифтом. Только представьте ситуацию, когда одномоментно обычный разработчик может стать руководителем структурного подразделения и принести существенный вклад в развитие компании, государственных механизмов, жизни людей и так далее.

Со временем практика проведения подобных игр распространилось и стала традиционной по крайней мере в моём городе — Екатеринбурге.

В этом году темой выбран тезис, который неоднократно высказывал президент Российской Федерации Путин В. В. «о решении вопроса обретения технологического суверенитета Российской Федерации».

Задача очень сложная. Усложняется она и тем, что Российская Федерация испытывает существенный дефицит в квалифицированных кадрах и технологиях, не говоря уже о санкциях, наложенных на Россию со стороны западных стран.

В результате организаторы игры предложили участникам разделиться на 8 групп:

Корпорации

Предприниматели

Идеологи

Но не каждая группа дошла до финального завершения (а игра длилась 7 дней) . Таким образом:

НЕ сформировалась группа Пользователи;

Экономисты и Органы власти объединились в одну группу под общим названием “Экономика и право”.

Чуть больше людей в группе “Методология”

Максимальное количество игроков набрали группы: Корпорации, Разработчики и Идеологи.

На мой взгляд полученное распределение отражает реальную ситуацию, в которой на данный момент находится Россия: всем интересно идти в корпорации, в разработку, органы власти, НО практически никто не хочет быть предпринимателем и никто не хочет брать ответственность за пользователя. Мой выбор пал на предпринимательство.

Пробуем разобраться в роли предпринимателя в России. Для этого наша команда подготовила небольшую презентацию. Ниже представлю схематично её содержание.

Представленная схема описывает предпринимателя в качестве производной, полученной в результате взаимодействия окружения, общества, государства и корпораций.

Услуга или продукт предпринимателя возникает от его тесного сотрудничества с корпорациями и государством в обществе и среде.

Но на деле не понятно, насколько работает последняя схема и также не понятен смысл деятельности предпринимателя, если государство и корпорации могут обойтись и без него, как например, во времена Советского Союза.

Из этого следует вывод, что в первый день задача самоопределения позиции технологического предпринимателя в обществе решена не была.

Поскольку в первый день нашего самоопределения не произошло, команде пришлось решать во второй день задачу первого дня (самоопределение предпринимательства) и второго (анализа ситуации) . На второй день было сделано предположение.

Возможно технологический предприниматель может выступать лицом, которое налаживает связи между другими группами.

Если на игре гипотеза подтверждается, следовательно вероятнее всего в реальной жизни может быть точно также. Таким образом появляется другая схема.

Идея этой схемы заключается в том, что предприниматель выступает в роли посредника между группами. Тогда для уточнения этой роли определены черты, отличающие предпринимателя от других групп. Среди них:

Так значит предприниматель — это не просто посредник, а ещё и внедритель? Ведь что делал Илон Маск? Внедрял технологии. Что делал Стив Джобс? Тоже внедрял технологии.

А существуют ли подобные внедренцы технологий в России, кроме Павла Дурова, который, на секундочку, тоже вынужден покинуть Россию? Возможно они есть, но их настолько маленькое количество, что о них мало кто знает.

Внедрение технологий в промышленное производство не происходит. Иначе мы бы это видели. Следовательно в России количество технологических предпринимателей стремится к нулю.

Таким образом понятно, почему нам сложно было определить роль технологического предпринимателя в обществе. Их настолько мало в нашей стране, что трудно описать его портрет. Итогом второго дня нами проанализирована ситуация, но как такового самоопределения группы не произошло.

Когда начался третий день игры, ведущий дал понять группе, что это самый сложный день. Потому что по замыслу организаторов, нам следовало: (1) определить роль предпринимателя, (2) проанализировать ситуацию в профессиональной сфере деятельности и (3) определить проблемы, с которой сталкивается предприниматель в процессе своей деятельности.

Вторую задачу мы более-менее выполнили. Но проблема самоопределения не решена. В добавок мы определили, что в России технологическое предпринимательство плохо развивается. Вроде кажись государством выделяются колоссальные денежные средства, а результата видимого нет.

С этим багажом мы начали третий день, по итогу которого появилась новая схема. В центр рисунка мы поместили идеологическую проблему общества — наличие потребительского отношения. Мы думали, что именно оно является корнем проблемы малого количества предпринимателей в России.

Потребительское отношение порождает отсутствие мотивации у будущего поколения иметь свое дело в сфере производства это приводит к отсутствию проявления технологического предпринимательства и внедрению разработок в промышленное производство. И при этом примечательно, что предложенные факторы являются взаимозаменяемыми. Например в ситуации, когда студент ищет работу. (У меня нет опыта, потому что нет работы. Нет работы, потому что нет опыта)

Данная схема позволила сформулировать последствия описанных выше факторов. Они получены в результате мозгового штурма:

А теперь итоги: нашей группой ключевой проблемой выбрана такая, которую предприниматель решить не в состоянии. Он не может поменять идеологию общества, в которой живёт. Он может лишь подстроиться под идеологию и предложить решение. В этот день мы вероятнее всего были очень близки к решению задачи роли технологического предпринимателя в жизни России, однако задача первого дня всё же не решена.

Четвертый день игры мы решили повернуться внутрь себя и задать вопрос: “Что мы можем сделать, чтобы обрести суверенитет? ”. И решили сфокусироваться не на то, что происходит вокруг предпринимателя, а что происходит внутри его деятельности.

Таким образом методом мозгового штурма были пересмотрены характеристики предпринимателя в России. Получился следующий список:

Возможно, по последнему пункту, читатель может раскритиковать выводы нашей группы. Но в процессе игры, мы всё-таки нашли стартап, который может быть отнесен к технологическому предпринимательству. Данный стартап называется “Канатаход”, разработанный компанией “Лаборатория будущего”. В беседе с руководителем компании, наша группа поняла, что у них есть готовый продукт “Канатоход”, а внедрить они в производство не получается - не покупают. В лучшем случае предлагают внедрять его незаконными способами. Данный робот проверяет сетевой кабель на предмет повреждений и их устраняет. Казалось разработка есть, даже робот есть, а денег и продаж нет.

На основе полученных сведений команда сформулировала выводы:

Инновационные продукты не хотят покупать и внедрять в Российской Федерации.

Причиной может являться плохой продукт, либо плохая бизнес-модель.

В этой ситуации возможным вариантом решения может быть изменение бизнес-модели либо улучшение качества продукт

Выводом по четвертому дню служило выявление роли предпринимателя в России, его проблемы и боли в процессе осуществления предпринимательской деятельности. А также решение, которое для нас, участников игры, было не очевидно.

Последний день игры был посвящён рефлексии участников. Мы анализировали свою роль в игре. Примечательно, что группой “Предприниматели” было подмечено, что проблема достижения технологического суверенитета может также быть низкий уровень качества образования в Российской Федерации. Следует отметить, что группы “Наука и образование” на игре вообще не была представлена. Об этом мной было сказано в заключительном докладе. Рекомендую его к просмотру. Заранее прошу прощения за низкое качество записи.

Мне, как участнику конференции, очень понравился вариант решения сложной проблемы через организацию подобных мероприятий. Они помогают найти общий знаменатель, с помощью которого можно прийти к решению проблемы. Кстати, презентации других групп можно посмотреть на официальном сайте игры.