Современное образование: мысли педагога

Современное образование уже давно перестало быть системой, где главная цель — передача знаний по предмету. За шесть лет работы в частных колледжах и институте я всё больше убеждаюсь, что это теперь скорее социальная площадка. Студенты приходят не за фактами и формулами, а за контактами: выстроить связи, найти единомышленников, наладить личную жизнь, иногда просто научиться социализироваться. Образование стало пространством нетворкинга, и это ни хорошо, ни плохо — просто новая реальность.

При этом профессия преподавателя остаётся нужной. Только теперь это не «носитель знания», а скорее ментор, старший товарищ, который может направить, помочь разобраться в выборе, поддержать в кризисе. Современные студенты редко ждут от преподавателя лекции в классическом смысле, но ждут живого общения и понимания, особенно если чувствуют в человеке опыт и личность.

За последние годы главная трудность — контраст аудитории. Середняков почти нет. Одни — невероятно одарённые, гибкие, амбициозные, впитывающие всё. Другие — апатичные, равнодушные, иногда просто не способные социализироваться. Кого-то не нужно учить вовсе — он сам всё найдёт. Кого-то — бесполезно, потому что нет ни интереса, ни базы. Из-за этого общий КПД студентов очень низкий, и больше половины просто плывут по течению.

Сама отрасль переживает стагнацию: зарплаты мизерные, перспектив нет, профессионалов становится меньше. И, пожалуй, это сейчас самый тревожный вызов для всей системы — кто будет учить тех, кто ещё готов учиться.