Оценки растут, знания падают: что исследования говорят о ChatGPT в учёбе детей

В эксперименте с тысячей школьников ИИ улучшил домашнюю работу на 48% и ухудшил контрольную на 17%. Разбираю, почему так и как настроить нейросеть, чтобы она учила, а не делала за ребёнка.

В бизнесе есть известная ловушка: когда метрика становится целью, она перестаёт измерять то, ради чего её ввели. В школьной учёбе с нейросетями происходит ровно это. Сделанная домашка — метрика. Знания и умение думать — цель. ChatGPT отлично поднимает первое и может тихо обрушить второе.

Я Евгений Куляев, с командой разрабатываю программы развития памяти и внимания для детей. Ниже — что показывают данные и какие правила я советую родителям.

Осенью 2025 года Pew Research Center опросил 1 458 американских подростков 13–17 лет. 54% из них пользуются чат-ботами для помощи с учёбой, 10% делают с их помощью всё или почти всё. 59% считают, что их одноклассники хотя бы время от времени списывают с помощью ИИ. Сопоставимых российских данных я не нашёл.

Исследование

Участники

Что показало

Пенсильванский университет, PNAS, 2025

≈ 1 000 старшеклассников, Турция, математика

Обычный чат: +48% на тренировке, −17% на контрольной без ИИ. «Репетитор» с подсказками: +127%, без потерь

MIT Media Lab, препринт, 2025

54 взрослых 18–39 лет, эссе, ЭЭГ

У группы с ChatGPT самые слабые связи в мозге; 83% не смогли процитировать своё эссе

Гарвард, Scientific Reports, 2025

194 студента, физика

ИИ-тьютор с педагогическими правилами дал больше знаний за меньшее время, чем очное занятие

Оговорки важны. Работа MIT не прошла рецензирование, выборка маленькая, и автор прямо говорит, что «гниения мозга» не нашли. Гарвардское исследование проводили на студентах, а не на школьниках. Но вектор у всех трёх работ один.

Главный вывод: результат зависит не от того, есть ли у ребёнка ИИ, а от того, даёт ли ИИ готовый ответ. В турецком эксперименте технология была одна и та же. Изменились только инструкции: «давай подсказки, а не ответы».

Знание закрепляется, когда человек сам достаёт его из памяти. В классическом эксперименте Рёдигера и Карпике (2006) студенты, которые вспоминали текст без подсказки, через неделю помнили заметно больше тех, кто перечитывал. Хотя сразу после занятия всё было наоборот.

Нейросеть по умолчанию убирает именно это усилие. Краткосрочный показатель растёт, долгосрочный актив не формируется.

1. Сначала сам, потом ИИ. 10–15 минут самостоятельной попытки до любого запроса.

2. ИИ — репетитор, а не исполнитель. Подсказки, вопросы, проверка — да. Готовые решения и сочинения — нет.

3. Приёмка работы — устно. «Объясни за минуту без экрана». Для этого родителю не нужно знать предмет.

4. Факты — по учебнику. Нейросети уверенно придумывают даты, цитаты и формулы.

5. Возраст. По правилам OpenAI, ChatGPT не для детей младше 13 лет, а в 13–18 нужно согласие родителей. Младшим — только вместе со взрослым.

Ты мой репетитор по [ПРЕДМЕТ], я в [КЛАСС] классе. Никогда не давай готовый ответ, даже если я попрошу. Задавай наводящие вопросы и давай подсказки по одной.

Я прочитал параграф про [ТЕМА]. Задай мне 5 вопросов по одному и не показывай ответ, пока я не отвечу сам.

В самом ChatGPT с июля 2025 года есть «Режим учёбы», который работает по тому же принципу. Но он выключается одной кнопкой, так что семейные правила важнее настроек. В России ChatGPT сейчас не открывается, но запросы работают и в других нейросетях, например в GigaChat или Алисе.

Дети будут работать с ИИ всю жизнь. Конкурентным преимуществом станет не умение получать от него ответы, а умение думать, запоминать и проверять себя самостоятельно. Этот навык стоит строить сейчас, пока нейросеть не стала привычным костылём.

А как у вас в семье с нейросетями для учёбы: запрет, свобода или правила?

Автор — Евгений Куляев, основатель программы «Гениальный мозг» и образовательного центра в Сочи.