Медиапотребление студентов-журналистов: как меняются привычки нового поколения

В общественном пространстве нередко звучит мысль о том, что молодёжь сегодня «перестала читать новости» и всё чаще живёт в мире клипового мышления. Однако реальное поведение студентов-журналистов — тех, кто в скором времени сам будет создавать медиаповестку — показывает совершенно иную картину. Чтобы понять, как именно молодые журналисты ориентируются в информационном пространстве, был проведён опрос среди студентов—журналистов 3 курса РАНХиГС. Полученные данные позволяют не только увидеть текущие привычки, но и проследить, как меняется логика медиапотребления нового поколения.

Прежде всего следует отметить, что интерес к новостям у студентов сохраняется. Большинство участников опроса (67%) уверенно ответили, что следят за информационной повесткой. Ещё 34% делают это время от времени, в зависимости от загруженности и актуальности тем. Лишь 4% признались, что практически не обращаются к новостям. Таким образом, новостной интерес не исчез — он просто распределён неравномерно.

Более показательно то, как именно студенты потребляют информацию. Традиционные форматы для большинства перестали быть значимыми: газеты регулярно читают только 2% респондентов, а 60% не обращаются к ним вовсе. Газету сегодня воспринимают скорее как артефакт старой медиаэпохи — интересный, но неподходящий для повседневного использования. Телевизор также утратил свое место в жизни молодых журналистов: регулярно его смотрят лишь 6%, а почти треть (29%) не включают телевизор никогда. Радио, неожиданно, чуть живее: 6% слушают его регулярно, 52% — время от времени, что объясняется естественным «фоновым» присутствием радио в транспорте и кафе, а не осознанной привычкой.

Ключевой частью исследования стал вопрос о том, где студенты узнают новости.

И здесь картина оказалась однозначной. Абсолютно все респонденты (100%) получают информацию через интернет. Это не просто доминирующий канал — это единственный по-настоящему универсальный источник для нового поколения журналистов.

Среди интернет-площадок абсолютным лидером стал Telegram. Его выбирают 96% студентов — и это объяснимо. Telegram сочетает в себе скорость, удобный формат, персонализацию и возможность самостоятельно формировать свою новостную среду. На втором месте — сайты СМИ (62%), которые используются прежде всего для уточнения деталей и чтения развернутых материалов. Ленты соцсетей (48%), TikTok (30%) и YouTube (28%) выступают скорее как площадки для осмысления новостей, а не для их получения: это пространство комментариев, объяснений и визуальной адаптации информации. На телевидение в качестве источника оперативной информации опираются лишь 18% студентов, на радио — 8%, на газеты — всего 2%.

Интересно, что при всём

многообразии каналов студенты—журналисты остаются верны тексту. На вопрос о предпочтительном формате новостей 84% выбрали текстовый формат. Видео предпочитают 32%, а аудио — лишь 4%. Это говорит о том, что даже поколение, выросшее в эпоху коротких роликов и клипового контента, сохраняет потребность в глубине материала и возможности его анализа, а текст по-прежнему остаётся базовым профессиональным инструментом.

Так какой же он, цельный портрет современного студента-журналиста?

Это пользователь, который сознательно выбирает источники и не доверяет информации «по умолчанию». Он живет в мультиплатформенной среде, где один источник отвечает за скорость, другой — за детали, третий — за объяснение контекста. При этом он почти полностью отказался от традиционных медиа как ежедневных инструментов, но не от журналистики как таковой — просто изменились каналы получения информации.

Главный вывод исследования заключается в том, что медиапотребление молодых журналистов сегодня — это не хаотичное «потребление контента», а вполне продуманная система. Они выбирают удобные каналы, ценят оперативность, но не жертвуют качеством; пользуются визуальными форматами, но по-прежнему доверяют тексту; живут в цифровой среде, но сохраняют аналитическое мышление. И это не разрушение традиционной журналистики — это её естественная эволюция.