Играем и развиваем: 10 игр для детских праздников и групп

Детские праздники и домашний досуг в кругу семьи или друзей можно сделать весёлыми и полезными для дошкольников и младших школьников с помощью развивающих игр. Они способствуют развитию памяти, внимания, наблюдательности, самоконтроля и закреплению академических знаний.

Игры можно использовать и в школе на переменах или в группе продлённого дня. Детям, особенно в начальной школе, тяжело сидеть смирно на уроках. На переменах они «выпускают пар» и иногда это приводит к травмам, ушибам, конфликтам. Определённые трудности могут испытывать и учителя группы продлённого дня.

В эту подборку я включила 29 забавных развивающих игр. Никакого особого оборудования или материалов для их проведения не требуется, разве что стулья или мяч для нескольких игр. Но с этим инвентарём проблем не возникнет.

Ведущий, не показывая, выполняет несколько простых действий, которые дети должны повторить в той же последовательности. Можно повторить задание 1-2 раза. Вот несколько примеров:

Повернуть голову направо, затем прямо, опустить голову вниз и поднять её.
Поднять правую руку вверх, затем левую и опустить обе.

В течение 10-15 секунд каждый ребенок должен найти как можно больше предметов одного цвета, которые окружают его. По сигналу ведущего один из игроков начинает перечислять найденные предметы, а остальные дополняют его.

Дети встают в круг, и первый игрок называет своё имя, а затем прилагательное, которое начинается на ту же букву. Например: Марина — милая. Эта игра отлично подходит для знакомства детей друг с другом, особенно если они встречаются впервые.

Ведущий задает вопросы, а игрок отвечает на них. Ответы могут быть любыми, за исключением одного заранее оговоренного «запретного слова», например, «нет». Вот несколько примеров вопросов:

— Ты спишь в ванной?
— Снег белый?
— Ты умеешь летать?
— Ты был на Луне? и т.д.

Ведущий выполняет упражнения, а дети должны повторять их одновременно с ним. Упражнения выполняются в разной последовательности, по два раза каждое, и быстро переходят от одного к другому: два раза присели, два раза повернулись. Выиграет тот, кто допустит меньше ошибок.

Ведущий последовательно дает одну из двух команд: «ухо» или «нос». По этой команде группа играющих должна схватиться за нос или за ухо. Ведущий тоже выполняет команду, как бы демонстрируя, что должны делать дети. Однако через некоторое время он начинает намеренно ошибаться: дает одну команду (например, «ухо»), а выполняет другую (хватается за нос). Задача группы — выполнять только то, что говорит ведущий.

Играющие встают в круг, и ведущий договаривается с ними: если он скажет слово «земля», то все должны опустить руки вниз, если слово «вода» — вытянуть руки вперед, слово «воздух» — поднять руки вверх, а слово «огонь» — произвести вращение руками в локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.

Ребенок жестами и мимикой изображает другого ребенка, его особенности и привычки, как он их видит. Остальные дети отгадывают, кого он изображает.

Игрок, исполняющий роль Шерлока Холмса, внимательно рассматривает внешний вид своего партнера и отворачивается или выходит из комнаты. Партнер меняет некоторые детали своего внешнего вида и предлагает сыщику угадать, что он изменил.

Ребенок мимикой и жестами изображает предмет, а остальные дети угадывают его. Кто правильно назвал, становится водящим.