5 привычек, которым меня научила школа — и почему они работают до сих пор

Кажется, школьные годы давно остались в прошлом. Учебники сменились рабочими чатами, контрольные — дедлайнами, а вместо перемен — Zoom-звонки и сборы команд. Но чем дальше от школы, тем чётче я понимаю: какие-то вещи из тех лет оказались не просто воспоминаниями, а основой того, как я живу и работаю сейчас.

Делюсь пятью школьными привычками, которые я перенесла во взрослую жизнь — и нисколько об этом не жалею.

В школе не спрашивали: «А ты в ресурсе?», «А тебе комфортно делать домашку сейчас?» — просто была задача, был срок и была ты. Это вырабатывает мышцу, которая очень помогает в бизнесе: дисциплина не приходит от вдохновения, она приходит от повтора.

Теперь, даже когда я работаю над сложным проектом или новым продуктом, внутри звучит что-то вроде: «Срок есть — делай». И это работает.

Физика, химия, история, черчение… Не всё казалось полезным тогда, да и сейчас я не решу уравнение Брёнстеда наизусть. Но главное, что я вынесла: умение учиться в любых условиях, не теряя интереса.

Эта привычка стала особенно важной, когда я запускала собственную школу. Учиться приходилось всему — от методологии и digital-маркетинга до юриспруденции. И тут школьное «не понимаю, но разбираюсь» оказалось неожиданно полезным.

Помните это чувство — поднимаешь руку, а класс хихикает? Или учитель говорит: «Ну это ж очевидно!» А тебе — нет. Так вот, я научилась не бояться быть непонятой, если хочу понять.

Теперь, проводя занятия с подростками, я всегда говорю: «Спросить — это не про незнание, а про интерес». Мы даже встроили эту идею в культуру внутри команды: чем больше вопросов — тем сильнее продукт.

Да, мы все проходили через «пятёрку ради мамы» и «контрольную ради стипендии». Но в какой-то момент приходит понимание: по-настоящему круто делать что-то не потому что надо, а потому что ты хочешь сделать это классно.

Именно с этой идеей мы запускали первые курсы в Стартории: не чтобы «перевыполнить программу», а чтобы ребятам реально стало интересно. Интересно делать, пробовать, ошибаться, а потом снова пробовать — без страха двойки. И это работает не только в образовании, но и в жизни.

В школе все учатся по одной программе, сидят в одинаковых классах, но у каждого свой путь. Кто-то пишет стихи на полях, кто-то решает задачки на переменах, кто-то организует школьные праздники.

Это про умение быть собой в любой системе. Я часто вспоминаю это сейчас, когда веду команду и создаю пространство для других. Мы не похожи, и это хорошо. Важно только, чтобы каждому было, где раскрыться.

Иногда спрашивают: «А зачем вообще школа, если всё можно найти в интернете?» — и я улыбаюсь. Потому что дело не только в знаниях. Дело в среде, в людях, в вопросах и в поиске ответов. Это то, что мы развиваем в Стартории — школе, где привычки становятся взрослыми решениями, а занятия — началом чего-то большего.

Если вы вдруг думаете, что школа осталась где-то в прошлом, попробуйте вспомнить, чему она научила вас на самом деле. Скорее всего, вы используете это каждый день — просто уже не замечаете.