Как создать виртуального репетитора который изменит подход к обучению?

В этом году я исполнил давнюю мечту — установил огромную елку, которая возвышается до самого потолка. Однако для такой масштабной елки понадобилось множество украшений и игрушек, что заставило меня перерыть всю квартиру. Это оказалось невероятным приключением: я наткнулся на множество детских игрушек, которые пробудили в памяти яркие воспоминания.

Среди них оказался тамагочи, подаренный мне в 1997 году. Вы точно помните если вам больше 30. Если вы моложе, то - то миниатюрная приставка, в которой жил виртуальный питомец, требующий постоянного внимания и заботы. Родители объяснили, что это поможет мне развить чувство ответственности: если не следить за питомцем, он умрет — как в реальной жизни.

Просматривая школьные игрушки и фотокарточки, я осознал, как часто я бросал дела на полпути, потому что многие вещи мне были непонятны, а разбираться в них не было никакого смысла. Но с тамагочи все было иначе: я делал скучные и системные вещи, зная, что от этого зависит жизнь виртуального питомца. Это не требовало дополнительной мотивации — ответственность приходила сама собой.

В этот момент мне пришла мысль: а что если бы этот виртуальный питомец мог не только воспитывать чувство ответственности, но и стать моим верным другом и помощником в школьные годы? Он бы объяснял сложные темы и вдохновлял на обучение. Такой виртуальный наставник мог бы создавать интерес и увлеченность, делая процесс обучения увлекательным и эффективным.

Эта идея вдохновила меня на разработку концепции виртуального репетитора, который стал бы настоящим помощником для детей, сталкивающихся с трудностями в учебе. Такой репетитор мог бы адаптироваться под индивидуальные потребности каждого ученика, помогая находить радость в обучении, подбирать комфортный темп и находить понятные для конкретного ребенка методики донесения информации. Я понимал, что это решение могло бы облегчить жизнь родителям и сделать процесс обучения увлекательным и эффективным для детей.

Таким образом, вдохновленный собственным опытом и наблюдениями, я приступил к разработке концепции виртуального репетитора, который стал бы тем самым наставником, которого мне так не хватало в детстве.

Начало любого бизнеса должно основываться на тщательных исследованиях, которые помогают избежать серьезных ошибок, таких как создание ненужного продукта или непонимание целевой аудитории и ее потребностей. Исследования начинаются с поиска респондентов и четко сформулированной гипотезы. Я избегал платных интервью, поскольку считаю, что бесплатные беседы зачастую отражают настоящие боли и проблемы, в то время как платные могут приводить к формальным ответам.

В ходе своих исследований я выявил множество проблем, с которыми сталкиваются современные родители, и одной из самых актуальных встала проблема самостоятельного выполнения домашних заданий детьми. Вместо того чтобы пытаться решить все вопросы одновременно, я решил сосредоточиться на этой конкретной задаче, которая затрагивает 93% респондентов. Успешные продукты всегда фокусируются на решении одной ключевой проблемы, что позволяет глубже понять ее причины и предпосылки.

Но даже оставаясь в рамках решения одной проблемы нужно понимать ее основные причины и предпосылки:

Одной из основных причин недостатка мотивации у детей к обучению является сложность для родителей в поиске эффективных способов вовлечения своих детей в учебный процесс. Несмотря на все старания, многие взрослые не знают, как вызвать интерес у детей к выполнению домашних заданий. В отчаянной попытке помочь, некоторые из них прибегают к материальным стимулам, предлагая деньги в качестве награды.Однако наши исследования показывают, что около 90% детей в возрасте от 7 до 14 лет продолжают испытывать трудности с поддержанием интереса к учебе, что приводит к стрессу как для детей, так и для их родителей.

Еще одной из главных причин, усугубляющих выполнение домашних заданий, является отсутствие индивидуального подхода к каждому ребенку. В условиях государственного школьного образования, где средняя наполняемость классов составляет около 33 учеников, учителя не имеют возможности уделить внимание каждому индивидуально. Понимая эту ситуацию, нельзя не учитывать и перегрузку педагогов: они вынуждены сталкиваться с множеством ненужных отчетов, постоянных проверок и административных указаний. Даже если бы у них была такая возможность, строгие рамки образовательных стандартов, установленных ГОСТом, ограничивают их действия, не позволяя отходить от единой программы.

Сложности в понимании учебного материала часто связаны с современными учебными материалами для начальных и средних классов, которые ориентированы на фонетическое восприятие. Это не всегда соответствует логике мышления детей, особенно когда акцент в начальных классах делается на абстракции вместо конкретных примеров. Например, подход к обучению счету через числовую ось, а не с использованием счетных палочек, может затруднять понимание. В результате, учебные материалы, способствующие развитию зрительного восприятия языка, практически отсутствуют, что вносит дополнительные сложности в процесс обучения.

Когда ребенок не усваивает материал на уроке, что является довольно распространенной ситуацией, то вся ответственность ложится на родителей, которые вынуждены искать различные источники и методы, чтобы помочь своему ребенку справиться с учебными трудностями. Администрация современных школ считает, что обучать детей — это обязанность родителей, а роль школы сводится лишь к проверке знаний.

Согласно опросам, около 80% респондентов убеждены, что основная ответственность за обучение должна лежать на школе. Это мнение вполне справедливо, ведь далеко не у всех родителей есть достаточно свободного времени для полноценного обучения с детьми, учитывая рабочие обязательства и бытовые дела. Ведь и правда, когда заниматься тем, что должно было быть изучено в школе? Учитывая, что родители днем находятся на работе, остается только поздно вечером, это создает дополнительный стресс как для ребенка, так и для родителей, что, в свою очередь, приводит к конфликтам и отторжению ребенка к самой учебе.

Репетиторы могут частично помочь в решении проблемы понимания трудных тем, однако их влияние ограничено. Частные занятия часто не обеспечивают должного вовлечения ребенка в процесс обучения, и, несмотря на дополнительные объяснения, они не всегда способствуют формированию глубокого интереса к предмету. Родители не могут полностью делегировать свои обязанности по обучению репетиторам, поскольку они остаются ответственными за общую мотивацию и поддержку ребенка.

Родители сталкиваются с проблемой отсутствия доступных и эффективных инструментов поддержки в обучении. Без необходимых ресурсов и методов, которые могли бы активно вовлекать детей в учебный процесс, задача обучения становится еще более сложной. Это создает дополнительные трудности как для учеников, так и для родителей, которые ищут решения, способные реально помочь в освоении учебного материала.

В данный момент мы сосредоточены на создании кроссплатформенного приложения, основанного на концепции геймификации, с персонажем — чудаковатым и немного нелепым Аистом. Этот виртуальный питомец способен вовлекать до 80% детей, превращая процесс обучения в захватывающее приключение. Аист не только поддерживает детей в учебе, но и может взаимодействовать с ними в удобное время, помогая с уроками или исследуя новые темы.

Наше приложение находится на стыке технологий искусственного интеллекта, методологий обучения и нейропсихологии. Мы стремимся не просто активно "пушить" детям задания, как это делают многие другие приложения, а вовлекать их в процесс обучения так, чтобы это происходило максимально естественно и нативно.

Роадмап нашего проекта довольно масштабный, и мы разбили его на множество небольших итераций, чтобы избежать дезморализации детей из-за новых тестов и задач. Вместо этого мы начинаем с первого шага — учим детей формировать свои запросы, выстраивать диалог и задаваться вопросами "Почему?".

Только после того, как мы создадим прочную базу для их любознательности, мы перейдем к следующему этапу, связанному с углублением и закреплением знаний. Эти персонализированные и интерактивные взаимодействия значительно превосходят стандартные нотификации, предлагаемые другими платформами, такими как Дуолинго. Мы уверены, что наш подход, основанный на принципах адаптивного обучения и вовлеченности, позволит детям не только учиться, но и находить радость в процессе, создавая прочный фундамент для их будущего.

На основе проведенных кастдевов я сформировали генеральную гипотезу:

"Я верю в то, что дети родителей мало мотивированы к самостоятельному обучению и закреплению нового учебного материала, что приводит к значительным временным затратам родителей на объяснение этого материала и дополнительным денежным расходам на репетиторов"

Эта гипотеза легла в основу нашего дальнейшего развития продукта.

Создание минимально жизнеспособного продукта (MVP) стало следующим шагом в проверке моей гипотезы. Технические проблемы, такие как высокая нагрузка на систему, привели к тому, что MVP работал медленно, а развертывание в Telegram не вызвало доверия у родителей (но это было самое быстрое решение которое стоило ровно 0 руб.). Однако именно в этом провале я увидел важные сигналы: потребность в моем продукте была очевидна, так как родители активно выражали свое недовольство из-за его нестабильности. Эти отзывы подтвердили, что мой продукт востребован, и стали стимулом для дальнейшей разработки.

И только после этого я начал формировать команду. Я взял на себя маркетинг, поскольку у меня есть хороший опыт в этой области. Для позиции продукт-лида я пригласил своего хорошего друга, с которым мы уже проходили огонь и воду в предыдущих проектах. Он стал нашим эдвайзером, добавив ценное видение и опыт.

И конечно же те ребята которым на плечи упала непростая задача: ML-engineer, NLP-engineer, beckend и frontend разработчики.

Наша команда — это энтузиасты, стремящиеся сделать образование увлекательным и интересным. Мы растем вместе с Аистом, развивая идеи, которые вдохновляют детей и родителей.

Креативный отдел также получил должное внимание, поскольку одной из наших ключевых задач является запуск маркетинга с ограниченным бюджетом. Мы сформировали сильную команду, в которую вошли SMM-специалисты, дизайнеры и операторы-режиссеры. Благодаря их усилиям мы сможем активно развивать наш бренд в социальных сетях, создавая увлекательный и привлекательный контент, который привлечет внимание нашей целевой аудитории

Если Вам интересно следить за нашими новостями, проблемами с которыми сталкивается наша команда или Вам интересно следить за развитием нашего бизнеса, то присоединяйтесь к нашему каналу. Там мы без купюр описываем все с чем сталкиваемся