Каждый ребёнок может в IT: опыт Школы программистов МШП

В России много школ и кружков по программированию. Но чаще всего они работают по принципу отбора: на входе — тесты, собеседования, фильтры по уровню, и в итоге учатся только те, кто и так уже силён.

В Московской школе программистов мы пошли другим путём — и за 20+ лет доказали, что высокие результаты возможны без жёсткого отбора.

К нам приходят самые обычные школьники, а выпускаются призёры олимпиад, студенты МФТИ, МГУ, НИУ ВШЭ, СПбГУ и инженеры в крупных IT-компаниях.

Каждый ребёнок может в IT: опыт Школы программистов МШП

Мы не устраиваем вступительных экзаменов или тестов на «уровень гениальности». На первом этапе и небольшом тестировании мы определяем текущие навыки ребёнка, чтобы подобрать подходящую группу.

Те, кто стартует быстрее, идут своим темпом. Тем, кому сложнее, мы даём больше поддержки. При этом уровень содержания программы одинаково высокий для всех.

Такой подход — не просто наша прихоть, а действительно работающий принцип.

Так, анализ UNESCO и других авторитетных групп показывает, что ученики с разными стартовыми уровнями достигают результатов при одинаково высоких ожиданиях, если у них есть достаточная поддержка.

Мы учим так, чтобы знания оставались на годы и были полезны и через 5, и через 15, и через 25 лет. Программирование, алгоритмы, дискретная математика, проектная работа — это не «опция для сильных», а основа программы.

Да, иногда приходится объяснять сложные вещи простыми словами или более наглядно на практике, но мы никогда не «упрощаем» до уровня, где исчезает смысл.

Базовые занятия проходят 1–2 раза в неделю по устойчивому расписанию. Этот ритм даёт возможность глубоко вникать и двигаться вперёд без перегрузок.

Летом и на спецкурсах мы иногда работаем интенсивнее — чтобы реализовать проект или погрузиться в тему.

Если ребёнок теряет интерес или мотивацию, мы не оставляем его позади. Всегда можно сменить группу, формат, попробовать другой курс или преподавателя.

Как показывают последние педагогические исследования, такой подход — с уважением и пониманием к потребностям каждого ученика — позитивно сказывается не только на академической эффективности, но и помогает в формировании у учеников социальной зрелости и взаимопомощи.

Кроме того, это помогает сохранить вовлечённость и продолжить путь к результату.

Мы честно говорим: серьёзный результат в IT требует времени. Но этот путь ведёт к поступлению в топовые технические вузы, к успешной карьере и к умению мыслить как инженер.

Ежегодно ученики МШП становятся призёрами олимпиад разного уровня, успешно сдают ЕГЭ и поступают в ведущие вузы страны.

Владислав пришёл к нам 3 классе без опыта в программировании. Пошёл в самую базовую группу, медленно втянулся, потом увлёкся алгоритмами, начал изучать Unreal Engine, языки Python и C++. В итоге, когда пришло время экзаменов по информатике, ему совершенно не понадобилась дополнительная подготовка.

«Когда он в 9-м классе сдавал ОГЭ по информатике, мы никак не занимались дополнительно. Он прекрасно его сдал, ему хватило тех знаний, которые он получал [в МШП]», – рассказывает Виктория, мама Владислава.