{"id":14293,"url":"\/distributions\/14293\/click?bit=1&hash=05c87a3ce0b7c4063dd46190317b7d4a16bc23b8ced3bfac605d44f253650a0f","hash":"05c87a3ce0b7c4063dd46190317b7d4a16bc23b8ced3bfac605d44f253650a0f","title":"\u0421\u043e\u0437\u0434\u0430\u0442\u044c \u043d\u043e\u0432\u044b\u0439 \u0441\u0435\u0440\u0432\u0438\u0441 \u043d\u0435 \u043f\u043e\u0442\u0440\u0430\u0442\u0438\u0432 \u043d\u0438 \u043a\u043e\u043f\u0435\u0439\u043a\u0438","buttonText":"","imageUuid":""}

В новом выпуске говорим с Константином Кротовым, ex. ВШМ СПбГУ про классическое образование, элитарность и стандарты

Слушайте подкаст на всех подкаст-платформах и в YouTube.

ВШМ СПбГУ — одна из лучших бизнес-школ Европы, по рейтингу Financial Times 2022 года. Мы поговорили с бывшим директором ВШМ Константином Кротовым, чтобы разобраться, как устроено классическоеобразование, с какими проблемами оно сталкивается и как может сотрудничать с EdTech.

Вы узнаете:

— как оценить качество классического образования;

— кто должен работать с мотивацией студентов;

— почему университеты менее гибкие, чем EdTech;

— что для российского образования означает выход из Болонской системы;

— чем классическое образование и EdTech могут быть полезны друг другу.

0
Комментарии
-3 комментариев
Раскрывать всегда