Мы писали, мы писали – наши пальчики устали

Такой нехитрой скороговоркой мы решили озаглавить статью, посвящённую школьным письменным принадлежностям. Кстати, в оригинале, как это удалось выяснить она звучала так: «Что, дерзали? Мы писали! Мы писали, мы писали - наши пальчики устали. Мы немного отдохнём и опять писать начнём.» Многие, возможно, помнят, как учителя начальных классов проводили мини гимнастики для кистей и пальцев рук после продолжительных уроков письма. Никто и не задумывался, наверное, никогда, что дело здесь, может быть, не просто в напряжении рук, но также и в самих инструментах писания – ручках, карандашах и т.п.

До недавнего времени всё так и было, однако, 27 декабря 2024 года Приказом Росстандарта № 2030 наконец был принят ГОСТ 35233-2024 «Школьно-письменные принадлежности. Классификация. Термины и определения», с датой введения в действие 1 декабря 2025 года. Мы категорически приветствуем данное событие. На наш взгляд документ получился добротный, хотя и не без замечаний, но не об этом сейчас речь.

Настоящий стандарт устанавливает общие критерии классификации школьно-письменных принадлежностей, основные термины, применяемые в системе межгосударственной стандартизации в области школьно-письменных принадлежностей, и их определения. Стандарт предназначен для идентификации продукции при ее разработке, производстве, верификации, оценке соответствия, выпуске в обращение, а также при осуществлении торгово-закупочной и производственной деятельности субъектами предпринимательства и организациями, вне зависимости от их форм собственности. Термины, установленные настоящим стандартом, рекомендуется использовать в правовой, нормативной, технической и организационно-распорядительной документации, научной, учебной и справочной литературе в области школьно-письменных принадлежностей.

Как известно ТР ТС 007/2011 "О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков" был принят в 2011 году, вступил в силу с 1 июля 2012 года. Вместе с ним был утверждён и перечень стандартов в результате применения которых планировалось обеспечить соблюдение требований самого технического регламента. В части рассматриваемой в статье продукции - письменных принадлежностей, был записан следующий документ:
СанПиН 2.4.7/1.1.2651-10 "Гигиенические требования к одежде для детей, подростков и взрослых, товарам детского ассортимента и материалам для изделий (изделиям), контактирующим с кожей человека" (Дополнения и изменения N 1 к СанПиН 2.4.7/1.1.1286-03)
Однако, уже 27 ноября 2012 года, всего лишь спустя 5 месяцев с момента вступления в силу регламента, решением № 239 «О внесении изменений в Решение Комиссии Таможенного союза от 23 сентября 2011 года № 797» из перечня документов в области стандартизации, в результате применения которых на добровольной основе обеспечивается соблюдение требований технического регламента Таможенного союза "О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков" (ТР ТС 007/2011) касающихся такой продукции как "Школьно-письменные принадлежности" соответствующий раздел был исключен. Вот так вот… включён и сразу исключён.
К сожалению, установить реальные причины такого исключения сейчас установить сложно. В сети присутствует лишь обтекаемая формулировка основания, указывающая на то, что это было сделано с целью упрощения и сокращения перечня документов, в результате применения которых на добровольной основе обеспечивается соблюдение требований технического регламента.
Справедливости ради отметим, что школьно-письменные принадлежности всё равно были включены в технический регламент, где к ним предъявлялись требования по показателям химической безопасности, которые, кстати, были изначально неплохо прописаны. Однако, никаких стандартов, классифицирующих письменные принадлежности для школьников, никаких стандартов, раскрывающих понятийный аппарат с чёткими терминами и определениями, не было прикреплено к регламенту. Почему? Возможно потому, что их и не было… Разберёмся далее.
Шли годы, но ситуация не менялась. Мы нашли интересное интервью, данное в апреле 2019 года Председателем ТК 334 «Канцелярские товары и школьно-письменные принадлежности» несколько проясняющее ситуацию с данным вопросом. Приведём некоторые интересные моменты, озвученные в нём. Обратим при этом внимание на то, что интервью записано спустя аж 8 лет с момента запуска регламента в действие.

Цитаты:

«…активность компаний-хэдлайнеров в сфере производства школьно-письменных принадлежностей пока ограничивается лишь рассмотрением проектов, разработанных в рамках текущей Программы национальной стандартизации. Официальных заявок на инициативную, проводимую вне Программы стандартизации, разработку стандартов в 2019 году на рассмотрение ТК 334 пока не поступало. Это не очень хороший индикатор, означающий что компании всё еще осторожничают и чего-то выжидают. Впрочем, могу их понять — сфера стандартизации достаточно специфична, требует определенных прикладных знаний и четкого понимания как устроена система технического регулирования, какова роль в ней стандартизации и как всё это интегрировано в торговлю, глобальные и локальные бизнес-процессы. Также многих настораживает тот факт, что ни один из разработанных на базе ТК 334 стандартов всё ещё не утверждён Росстандартом, из-за чего формальными результатами ТК пока похвастаться не может»

Не лишним будет отметить, что на тот момент в мире насчитывалось более двух десятков действующих международных стандартов ISO на канцелярскую продукцию, локализованные версии которых применяются на территории стран Европейского союза, США, Японии, Южной Кореи до сих пор.

«…с начала создания ТК, неоднократно возникало ощущение, что всё что делает и к чему стремится ТК нужно исключительно его членам, да и то не всем. Сложно понять странное безразличие многих участников канцелярского рынка к обсуждению уже разработанных, готовых проектов. Объективно, для их обсуждения были созданы максимально возможные благоприятные условия - оперативно публикуются все анонсы и уведомления. Кардинально увеличены сроки публичного обсуждения проектов — от 4-х месяцев до полугода, против 2-х обязательных месяцев. Организована система обратной связи — к ответам на запросы и предложения, подготовке комментариев и разъяснений. Но несмотря на эти меры, участие компаний в публичных обсуждениях проектов профильных, по сути, стандартов всё ещё остается весьма поверхностным и нерегулярным»

И вот, наконец, мы узнаём о принятии и введение в действие стандарта, причём межгосударственного на термины и классификацию школьно-письменных принадлежностей.Понятно то, что перечни устаревают, их отменяют, идёт работа и Коллегия ЕЭК вновь и вновь утверждает новые перечни. Вот и в случае с новым стандартом, мы надеемся вскоре увидеть его в числе перечня стандартов для соблюдения техрегламента ТС о безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков (TP ТС 007/2011) в части письменных принадлежностей для школьников, где до текущего момента нет попросту ничего – достаточно посмотреть на совершенно «новый», принятый 14 марта 2023 г. Решением Коллегии ЕЭК № 31 объединённый перечень (стандарты на продукцию + стандарты на методы испытаний). Как говорится, лиха беда-начала. Это значит, что мы верим, что всякое начало трудно; стоит только начать, а дальше будет легче.В заключении хочется отметить, что Коллегией Евразийской экономической комиссии уже утверждены изменения Программы разработки межгосударственных стандартов, обеспечивающих реализацию и применение техрегламента «О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков» (ТР ТС 007/2011), которыми предусмотрены разработка или пересмотр до 2026 года 34 межгосударственных стандартов, которые касаются требований к широкой номенклатуре детских товаров (велосипедам, посуде, подгузникам, одежде и обуви, а также и интересующими нас школьно-письменным принадлежностям).К сожалению, сайт технического комитета ТК 334 «Канцелярские товары и школьно-письменные принадлежности» не обновляется и информация на нём актуальна этак на пятилетку тому назад. Но работа идёт. И пожелаем удачи членам комитета, пожелаем активнее проводить политику разработки стандартов как национальных, так и международных в части развития документов по стандартизации школьных письменных принадлежностей, ведь ими пользуются все наши дети.

Для того, чтобы пальчики деток меньше уставали, при подготовке ребенка к школе следует обратить внимание на качество школьно-письменных принадлежностей: ручки, маркеры, линейки, карандаши, резинки канцелярские, тетради, дневники, кисти и другие аналогичные изделия, особенно заявляемые изготовителями как изделия, предназначенные для детей и подростков.