Индивидуальное обучение с ИИ в Alpha School: новый подход к образованию

Как вам такие маркетинговые лозунги для начальной школы?

Магия, если правда. И прямо в боль многих родителей.

Именно это заявляет о себе модная частная школа Alpha School с присутствием в Техасе и Флориде.

Я услышал о них случайно пару месяцев назад в одном из подкастов на отвлеченную тему. Стало любопытно. И как водится в интернете, стоит тебе проявить любопытство один раз, как контент по теме тебе будет попадаться каждый день.

Кульминацией стал выпуск с фаундером школы на моем любимом подкасте (в приложении транскрипт на англ., который можно прогнать через переводчик).

Идея школы в том, что дети могут учиться в 10 раз быстрее. В классе из 30 человек всегда кто-то отстает, а кто-то впереди. Это создает деструктивную динамику: кто-то ничего не понимает и отключается, другим скучно и они тоже отключаются.

Решение — персонализированный тьютор на основе ИИ. О пользе такого (персонализированного) подхода известно давно: Сократ был учителем Платона, Платон обучал Аристотеля, Аристотель — Александра Македонского.

Научная база появилась в 1984 г. и называется Bloom’s 2 Sigma Problem: средний ученик, обучавшийся индивидуально, показал результаты на два стандартных отклонения (сигма) выше, чем ученик в обычном классе (источник).

Раньше это было сложно и дорого. С появление генеративного ИИ стало проще, дешевле и главное масштабируемым.

ИИ-тьютор — это не прост чат‑бот, а генератор уроков. В школе принципиально не дают «просто чат» для ответов, потому что большинство детей будет использовать его для списывания. ИИ генерирует объяснения, задания и даже истории под интересы ребенка, а не «подменяет голову».

Это позволяет детям проходить всю необходимую программу за 2 часа в день. А остальное время тратить на развитие полезных навыков: лидерство, командная работа, предпринимательство, финансовая грамотность, построение отношений, социализация, трудолюбие, настойчивость, сторителлинг, публичные выступления.

Есть проекты уровня: запустить фуд‑трак, собрать зал на собственный мюзикл, пробежать 5 км во втором классе, пройти пресс‑конференцию на стадионе. Главное, чтобы было трудно и увлекательно, а взрослые рядом держали планку и страховали.

У школы есть критики. А как же без них. Плюс эксперименту всего 3 года, что слишком рано, чтобы делать выводы.

Но само направление, на мой взгляд, — без каких-то сомнений правильное.

Современная система образования — продукт индустриальной революции XVIII–XIX вв. Массовая школа — детище фабричного общества, появившееся в Пруссии в XVIII веке и распространившееся по всему миру в XIX.

Я буду очень рад, если ИИ позволит каждому ребенку иметь личного Сократа, тратить на обязательную программу 2 часа в день, а в остальное время — гонять в футбол, строить роботов или заниматься актерским мастерством.

@ModernFather

Подписывайтесь на Telegram Roman Buzko.