Цифровое слабоумие: как школьники теряют способность думать сами.

Школьники массово ушли в искусственный интеллект. Они спрашивают ИИ о каждом пустяке, принимают ответы без критики и сдают их как свои домашние задания и проекты.

Так дети теряют главное — умение учиться, сомневаться, проверять и принимать решения. Мышление переключается на автопилот.

Тайное пользование ИИ — отдельный риск.

Если подросток скрывает использование ИИ от родителей, он почти всегда сидит в бесплатных нейросетях. У таких моделей поверхностные знания: ограниченная дата обучения, обрезанная база фактов, перекосы из-за иностранных источников.

Ребёнок верит им на слово. И формирует мировоззрение по логике «что ответило — то и правда».

Это и есть цифровое слабоумие — снижение когнитивных навыков из-за постоянной зависимости от алгоритмов.

Что делать школе?

В школах нужен новый специалист — педагог по работе с нейросетями. Такой учитель станет мостом между технологиями и ребёнком.

Он покажет:
— как проверять ответы ИИ;
— чем отличается факт от выдумки;
— как использовать ИИ для исследования, а не списывания;
— где проходит граница между помощью и подменой мышления.

Школа когда-то учила детей работать с интернетом. Теперь ей пора учить работать с искусственным интеллектом.

Зачем это нужно?

ИИ останется с детьми на всю жизнь. Но если не научить их работать с ним осознанно, они вырастут отличными пользователями подсказок — и слабыми специалистами.

Правильная педагогика ИИ возвращает ребёнку то, что он теряет, — навык думать.