Настольные игры для вечера с дошкольником: 7 идей, ради которых хочется собраться за столом

Вы достаёте красивую коробку, начинаете объяснять правила — а ребёнок уже строит башню из фишек. После детского сада ему хочется побыть с вами, но сил на сложную игру может не остаться. Вам тоже вряд ли нужен ещё один вечер в роли ведущего развивающего занятия. Хорошая новость: для совместной игры достаточно нескольких карточек, понятной цели и короткой партии. Разберём, какие настольные игры для вечера с дошкольником выбрать и как провести время вместе без долгих объяснений и споров из-за победы.

Для вечера удобно выбирать игры с короткими ходами, простыми правилами и возможностью быстро закончить партию. Начните с 10–15 минут: это ориентир для семейного расписания, а не возрастная норма. Если всем интересно, сыграете ещё.

Перед тем как открыть коробку, проверьте четыре вещи:

Возрастная маркировка на коробке помогает сориентироваться, но не описывает конкретного ребёнка. Для первых партий полезнее смотреть на количество действий за ход и сложность правил. Учитывайте и безопасность деталей, особенно если рядом играет младший ребёнок.

Возрастные ориентиры ниже относятся к предложенным упрощённым вариантам. У конкретных наборов проверяйте маркировку производителя.

Для знакомства примерно с 3 лет.

Животные, транспорт, овощи или предметы дома — выбирайте знакомую ребёнку тему. Ведущий достаёт карточку, а игроки ищут такую же картинку на своём поле.

Для первой партии дайте каждому по одному полю. Можно показывать карточку сразу, а можно сначала назвать предмет: «У кого есть автобус?»

Вечерний вариант: вместе заполнить все поля, не определяя победителя. Особенно удобно, если ребёнок устал и сегодня не настроен соревноваться.

Примерно с 3–4 лет, с небольшим количеством карточек.

Разложите рубашкой вверх четыре пары картинок. Игроки по очереди открывают по две карточки: одинаковые забирают, разные возвращают на место.

Если пока трудно, сначала рассмотрите картинки вместе или оставьте часть открытой. Добавляйте новые пары постепенно.

Вечерний вариант: собирать общий комплект. «Мы уже нашли всех котов. Где же спрятались два автобуса?»

Примерно с 3–4 лет.

Вместо точек на костяшках — понятные изображения. Нужно продолжить дорожку, приложив одинаковую картинку к одинаковой.

Начните с нескольких костяшек у каждого. Если ребёнок не замечает подходящий вариант, предложите сравнить: «На краю дорожки собака. Есть ли она у тебя?»

Вечерний вариант: построить одну длинную дорожку из всех деталей. Здесь легко помогать друг другу и обсуждать следующий ход.

Примерно с 4–5 лет, если ребёнку понятен счёт шагов.

Бросить кубик, передвинуть фишку, дойти до финиша — знакомая механика может стать путешествием к домику, сокровищу или лесной полянке.

Для начала выбирайте короткое поле без множества специальных клеток. Если считать до шести пока трудно, можно использовать самодельные карточки с одним, двумя и тремя кружками.

Вечерний вариант: обойтись без пропусков хода и возвращения к старту. Об упрощениях договоритесь до начала партии.

Примерно с 4–5 лет, в зависимости от сложности изображений.

Игроки сравнивают карточки и находят совпадающий предмет. Для дошкольника удобнее крупные рисунки и небольшое количество деталей.

Необязательно искать на скорость. Можно действовать по очереди или вместе разглядывать две карточки.

Вечерний вариант: «Давай найдём все совпадения без таймера». Если соревнование заметно возбуждает ребёнка, оставьте скоростные раунды на другое время.

Примерно с 4 лет, с крупными подходящими по возрасту деталями.

Выберите простой образец: дом, корабль, бабочку. Один участник находит нужные элементы, другой выкладывает, затем роли меняются.

Это скорее спокойное настольное занятие, чем игра с победителем, но для семейного вечера такой формат тоже подходит.

Вечерний вариант: взрослый начинает узор, ребёнок продолжает. Получившуюся работу можно сфотографировать перед тем, как убрать детали.

Примерно с 4–6 лет, в зависимости от правил.

В кооперативных играх участники решают общую задачу: помогают персонажу добраться домой, собирают предметы или успевают закончить дело до определённого события.

Выбирайте вариант, где ребёнок может сам принять хотя бы одно понятное решение. Иначе взрослый быстро начинает играть за всех.

Вечерний вариант: перед своим ходом спрашивать: «Как ты думаешь, что нам сейчас поможет?» При этом оставляйте ребёнку право выбрать иначе.

Чтобы сократить выбор, используйте такую отправную точку:

Это не список обязательных достижений. Шестилетний ребёнок может с удовольствием играть в простое лото, а четырёхлетний — быстро освоить более сложную механику.

Усложняйте игру по интересу ребёнка, а не ради цифры на коробке.

Игры дают возможность практиковать внимание, удержание информации в памяти и самоконтроль. Такие игровые занятия включены, например, в возрастные рекомендации Центра развития ребёнка Гарвардского университета. Это повод играть регулярно, но не обещание определённого результата от конкретной коробки.

За столом эти навыки проявляются очень конкретно: вспомнить, где лежала карточка, дождаться своей очереди, заметить совпадение.

Однако не обязательно после каждой партии проверять, чему ребёнок научился. Совместное удовольствие — уже достаточная причина достать игру.

Представьте обычную ситуацию: пятилетний Саша почти дошёл до финиша, но первым оказался папа. Саша отодвигает поле: «Больше не играю!»

Фраза «Это же просто игра» вряд ли поможет: для ребёнка разочарование сейчас вполне настоящее. Можно ответить: «Ты хотел выиграть и расстроился. Давай сделаем паузу».

Затем предложите выбор: закончить, сыграть ещё раз позже или перейти к общей задаче.

Что ещё помогает:

Не нужно непременно доигрывать через слёзы. Умение вовремя остановиться тоже пригодится за игровым столом.

Настольные игры для вечера с дошкольником легче становятся привычкой, когда подготовка занимает меньше времени, чем сама партия.

Первые 2 минуты — выбор. Предложите две игры: «Лото или домино?» Огромная стопка коробок сейчас не нужна.

Следующие 3 минуты — показ. Сделайте пробный ход и предложите ребёнку повторить. Остальные детали объясняйте по мере необходимости.

Около 10 минут — игра. Уберите телефон и оставьте ребёнку время подумать, прежде чем подсказывать.

Последние 5 минут — завершение. Закончите короткую партию, вместе соберите детали и спросите: «Какой момент тебе понравился?»

Время можно менять. Если сегодня хватило одной партии на семь минут, вечер всё равно состоялся.

Для начала посмотрите, что уже есть дома. Лото с дачи, домино из детского шкафа или несколько нарисованных парных картинок помогут понять, какая механика нравится ребёнку.

Если выбираете новую игру, ищите в описании число участников, длительность партии и правила на русском языке. Для вечеров вдвоём особенно важно проверить, действительно ли игра рассчитана на двух человек.

Лучшая отправная точка — одна игра, которую легко достать и хочется повторить.

Необязательно превращать каждый вечер в развивающую программу. Иногда самые запоминающиеся десять минут — это смешная ошибка, найденная пара и ваше искреннее: «Давай ещё раз».

А во что ваш дошкольник готов играть снова и снова? Напишите название и возраст ребёнка в комментариях — соберём идеи для следующих семейных вечеров.