Школы Малайзии - самые безопасные и недорогие международные школы в Юго-Восточной Азии

Учебный план и культурные связи – главные факторы успеха для рекрутинга учеников в школы Малайзии. Все больше родителей в Юго-Восточной Азии из таких стран как Япония, Южная Корея и Китай выбирают международные малазийские школы для своих детей. Министерство образования Малайзии: после пандемии ковида количество иностранных студентов выросло на 42% с 2022 года до 30 000 в 2024 году. Количество международных школ также выросло значительно: с 160 в 2019 году до 227 в 2024 году. Малайзия зарабатывает хорошую репутацию на рынке международного образования, хотя раньше считалась более дешевой альтернативой Сингапуру или Австралии. Малайзия выигрывает за счет доступности, целостной среды развития, англоязычного окружения, учебной программы и культурной схожести. Родители детей выбирают Малайзию также из-за безопасности: в таких странах как США или Австралия, есть открытое социальное общество, что расширяет возможности, но родители волнуются из-за наркотиков и алкоголя. «Малайзия – более безопасная страна». Правительство страны намеревается привлечь 250 000 иностранных учеников как часть своей стратегии мягкой силы к 2025 году. Причем акцент – на школьниках, а не на студентах вузов. Эксперты считают, что Малайзия становится привлекательной еще и потому, что западные страны, такие как США, Канада, Великобритания и Австралия будут ужесточать требования к миграции и студенческим визам.

Когда Lena Takahashi, 40-летний переводчик из Японии, живущая в Токио, решила отправить свою дочь Eliza учиться в школу за границу, Европа казалась ей вполне естественным выбором. Но после посещения нескольких кампусов ее дочь решила учиться в Малайзии.

Lena Takahashi удивилась сначала, но потом согласилась.

Lena Takahashi: «Пять лет назад моя дочь уехала в Малайзию. Теперь она там осела, и эта страна стала ее вторым домом. К тому времени как она окончила школу, она половину всего школьного периода провела в Малайзии». Она рассказала, что Eliza сейчас 14ть, и после переезда в Малайзию она стала «независимой, терпеливой и активной».

Все больше родителей в Юго-Восточной Азии из таких стран как Япония, Южная Корея и Китай приходят к таким же выводам, что и Lena Takahashi. Они согласны, что в школах Малайзии есть баланс между уровнем образования, безопасностью, доступностью и перспективами. За последние два года Малайзия стала самым популярным местом для иностранных учеников младшей и средней школы.

Министерство образования Малайзии: после пандемии ковида количество иностранных студентов выросло на 42% с 2022 года до 30 000 в 2024 году. Из них: 8 000 – из Китая, 4 000 – из Южной Кореи, 3 000 – из Японии. Количество международных школ также выросло значительно: с 160 в 2019 году до 227 в 2024 году.

Малайзия зарабатывает хорошую репутацию на рынке международного образования, хотя раньше считалась более дешевой альтернативой Сингапуру или Австралии. Малайзия выигрывает за счет доступности, целостной среды развития, англоязычного окружения, учебной программы и культурной схожести.

Zainal Abas, заместитель COO Министерства образования: «Если вы посмотрите на эти страны, то они не дают возможности своим жителям погрузиться в международные школы. В Малайзии – гораздо больше возможностей в части международных школ, что делает страну привлекательной для студентов и их родителей».

Cheng Mien Wee, исполнительный директор Sunway International Schools и со-директор программы подготовки к университетам в Sunway College: Малайзия использует «свою геополитическую позицию: политическую стабильность, хорошие международные отношения, географическую локацию в Юго-Восточной Азии и мультикультуральность».

Anna Gu, предприниматель из Guangzhou, Китай, отправила сына Jimmy Feng в малазийскую школу шесть лет назад, когда мальчику было девять лет. Школа в Малайзии привлекла внимание предпринимательницы благодаря акценту на практике, свободе самовыражения и сбалансированному подходу к развитию.

Anna Gu: «По сравнению с Китаем давление в малайзийской школе гораздо более слабое, но это не значит, что стандарты образования там ниже. Стиль жизни - менее стрессовый, всегда солнечно, и темп жизни более спокойный. Стоимость жизни по сравнению с Guangzhou ниже. Малайзия поддерживает баланс между качеством образования и доступностью».

Международные школы в Малайзии категоризованы в четыре уровня, отличающиеся по престижу, цене и академическим результатам. Первый уровень – это такие школы как Marlborough College Malaysia, Alice Smith School и Международная школа Куала Лумпур. Это элитные школы, они стоят очень дорого и предлагают самые лучшие учебные программы, превосходных учителей и подготовку к университету.

Второй уровень школ поддерживает высокие академические стандарты, но стоимость обучения ниже и преподаватели разного уровня. Школы третьего и четвертого уровней нацелены на более широкую аудиторию, они сочетают локальные и международные программы обучения и фокусируются на доступности. Эти школы наиболее популярны среди экспатов с средним доходом и малазийских семей, которые хотят получить международное образование по доступной цене.

Годовое обучение стоит от 250 000 ринггит ($57 500) за полный пансион в элитной школе. Такая цена сравнима с другими международными школами в регионе Юго-Восточная Азия. Школы третьего и четвертого уровня- дешевле. Согласно данным International Schools Database, средняя стоимость в школе в Johor Bahru, недалеко от Сингапура, составляла $6 273 в 2023 году. Это – 30% стоимости от городских школ в соседнем регионе.

Mark Lankester, CEO в Epsom College Malaysia, школе британского типа недалеко от Куала Лумпур: «Родители из Сеула или Токио долетят до Малайзии за шесть часов. И часовая зона та же самая. Это важно для семей, которые хотят оставаться на связи с детьми».

Mark Lankester также отмечает, что дневные школы в долине Klang, где расположены Куала Лумпур и Selangor, - крупнейшие бенефициары тренда учеников из Юго-Восточной Азии учиться в Малайзии. Часто родители из Японии, Южной Кореи, Китая и Гонконга приезжают с детьми.

Alice Kim, инструктор из Южной Кореи, решила отправить своего 15-летнего сына в Малайзию. Решение было основано не на рейтингах, а скорее на системе ценностей.

Alice Kim: «Я хочу, чтобы сын был счастлив во времена учебы, чтобы он получил хороший опыт и подготовился к исполнению своих мечт в будущем. Многие корейские студенты должны тяжело учиться, чтобы попасть в престижный вуз». Малайзия, по мнению Alice, - баланс между академическим качеством и обучающим опытом студентов.

Alice Kim: «У него улучшился английский. Его хвалят за любопытство. Он приобретает полезные навыки, а не просто баллы на экзамене». Стоимость таже имеет значение. Цена, стоимость жизни в стране и стоимость перелетов – в два раза ниже, чем если бы он учился в Сингапуре, Австралии, Канаде или США.

Родители также оценивают социальное давление, стоимость и безопасность. В таких странах как США или Австралия, есть открытое социальное общество, что расширяет возможности, но родители волнуются из-за наркотиков и алкоголя. «Малайзия – более безопасная страна», говорит Alice Kim.

Alice Kim: «И что очень важно, я не должна переезжать с сыном. Визовая система позволяет детям жить самостоятельно, что невозможно в других странах. Для работающей матери это очень важно: я искала вариант школы-пансиона. В Сингапуре школы пансионы очень конкурируют и там крайне высокие входные требования».

Mark Lankester: Epsom College Malaysia наблюдает за ростом спроса со стороны стран Юго-Восточной Азии. Родителям все тяжелее получить визы в Сингапуре, где большинство школ – обычные дневные школы, не пансион.

Mark Lankester: «В Сингапуре вам придется организовывать ребенку весь образ жизни, не как в пансионе. В Сингапуре очень мало школ -пансионов, и они довольно дороги».

Хотя большинство международных школ расположены в долине Klang, международные школы Малайзии становятся все более локальными. В Johor находится 33 международные школы, где учатся 11 000 учеников, многие из которых – из семей экспатов и соседних стран Юго-Восточной Азии. В Penang количество международных школ удвоилось за последние десть лет и достигло 12ти. Этому поспобствовала индустрия чипов и электроники в этом штате, благодаря чему страна привлекает все больше талантов со всего региона Юго-Восточной Азии.

Аналитическая компания в секторе образования ISC Research в своем отчете Edruptors за 2024 год отметила, что растущий сектор международных школ в Малайзии и растущее региональное влияние страны способствует становлению в стране регионального образовательного хаба, который приносит дивиденды от такой мягкой силы. Правительство намеревается привлечь 250 000 иностранных учеников как часть своей стратегии мягкой силы к 2025 году. Причем акцент – на школьниках, а не на студентах вузов.

Zainal Abas, заместитель COO Министерства образования: «Реформа образования касается не только учебной программы. Мы внедряем воспитание, инновации и адаптивность. Мы также работаем с отраслями, чтобы удостовериться в релевантности учебных программ требованиям реального мира. Мы считаем, что иностранные студенты- часть долгосрочной экосистемы пула талантов».

Правительство удваивает региональное партнерство. Сформирована рабочая группа ASEAN по образованию для продвижения взаимодействия с такими странами как Южная Корея, Япония и Китай. Одна из целей рабочей группы: система сертификации цифровых навыков студентов, которая позволит им беспрепятственно пересекать границы внутри ASEAN и за ее пределами - Япония, Южная Корея и Китай.

Cheng Mien Wee, Sunway College: Малайзия продолжит получать выгоды в среднесрочной перспективе, так как «предполагается, что западные страны, такие как США, Канада, Великобритания и Австралия, будут ужесточать требования к миграции и студенческим визам».

Однако, Cheng Mien Wee предупреждает, что в международных школах есть свои «дисрапты», такие как виртуальное обучение и домашнее обучение.

Для большинства родителей учеников в международных школах Малайзии перспективы очень позитивные. Lena Takahashi: «Раньше я волновалась, если дочь не давала о себе знать несколько дней подряд. Теперь я воспринимаю это как позитивный сигнал. Она здорова, занята и счастлива. В каком-то смысле мы обе получаем хороший опыт».

Ссылка на статью: