Сильнее всего те знания, которые объясняют, как это работает, как это устроено и что это такое

Потому что именно такие знания помогают человеку понять устройство вещей и делать собственные выводы: логические суждения, понимание причин и причинно-следственных связей, последствий того или иного действия (своего в том числе). Тогда человек может быть самодостаточным, автономным, самобытным.

И в таком случае нужно заниматься именно таким обучением, а не как обезьян: плохо, хорошо, не делай так, сделай эдак. Допустим, "вот это полезно", а "это не полезно". А когда человек понимает, как это работает и как это устроено, то он, зная фундаментальные принципы, очевидным образом видит: вот эти действия приведут к таким результатам. И ему становится ясно на уровне самых базовых, фундаментальных основ.

Поэтому очень ценны знания, которые говорят: что это такое, как оно устроено и как работает. Например, если привести пример с туалетами в разных заведениях: там пишут "не бросайте в унитаз личные вещи", "пожалуйста, не делайте так", "просим вас не делать". Но если написать иначе: "если кидать в унитаз такие-то вещи, будет засор; нам это не нужно, и вам тоже" - появляется легкое, четкое понимание последовательности, которое приводит к ясности. Соответственно, такие знания об устройстве вещей имеют огромную ценность, ключевое значение.