Как развить лидерские качества у подростка

С подростками я работаю больше десяти лет — сначала как наставник, сегодня — как основательница онлайн-школы программирования. Каждый учебный год я вижу сотни ребят, и могу сказать с уверенностью: лидерские качества не передаются по наследству, но отлично развиваются в действии.

Когда мы только открывали Старторию, я наивно думала, что главное — научить детей коду. Но оказалось, что подростки приходят не только за знаниями. Им важно чувствовать уверенность, пробовать, проявляться.

Поэтому сегодня в нашей школе учат не только программированию, но и ответственности, самостоятельности, работе в команде — по сути, тем самым «мягким» навыкам, которые отличают сильного специалиста от просто хорошего ученика.

Хочу рассказать, как именно у подростков формируются лидерские качества, почему кто-то проявляет их с первого проекта, а кто-то годами сидит в тени — и что может сделать взрослый, чтобы помочь.

Это ключевая мысль. Мы привыкли видеть лидеров как харизматичных, громких, «настоящих капитанов», которые с детства ведут за собой. На практике всё не так.

Ребёнок, который помогает другим на курсе разобраться с багом, пишет в чат группы «а давайте ещё вот здесь сделаем лучше наш проект» — он уже лидер. Просто выглядит это иначе, чем мы себе представляем.

Вот три причины, с которыми я чаще всего сталкиваюсь в практике.

Даже очень способные подростки боятся взять на себя ведущую роль. Я помню один проект, где ученик мечтал создать свою мини-игру на Unity. Команда собралась, идея была интересная, но... он всё время передавал инициативу другим. На вопрос «что мешает?» он ответил: «Вдруг не получится, не хочу подвести».

Страх ошибки — главный враг лидерства. Если ребёнок боится ошибаться, он будет стараться «не высовываться». А лидерство — это как раз про движение несмотря на риск.

В классическом школьном формате подростку часто не дают «рулить» — всё решено заранее, расписано, утверждено. В программировании всё наоборот. Ты создаёшь своё. И сразу видно, кто готов брать на себя, а кто ждёт команду.

Когда мы запускаем игровые проекты, почти всегда кто-то из участников неожиданно берёт инициативу: распределяет роли, следит за дедлайнами, предлагает план. Часто это не самый разговорчивый человек на занятиях, а тот, кто почувствовал ответственность. И в этот момент у него появляется крыло.

Фраза «будь лидером» звучит красиво. Но на деле подростки часто чувствуют: это про «будь лучшим», «не подведи», «всех победи». И в итоге — лучше не рисковать. Если мы хотим растить лидеров, нужно создавать условия, где можно пробовать, ошибаться, делать заново. Без страха быть «не тем».

Вот несколько принципов, которые мы используем в работе со школьниками и которые можно применять дома.

Не говорите «я тебе доверяю» — дайте задачу. Пусть подросток сам выберет тему проекта, распределит задачи в команде, выступит на демо-дне. Даже если он волнуется — это и есть рост.

Лидер — это не только тот, кто довёл дело до конца. Это тот, кто начал. Иногда идея проваливается — но это тоже опыт. Важно не обесценивать: «Я вижу, что ты попробовал. Что будешь делать по-другому в следующий раз?»

Подростки редко вдохновляются «суперуспешными» взрослыми. А вот старшие школьники, студенты, менторы с понятным опытом — работают отлично. Когда наставник курса рассказывает, как сам завалил свой первый хакатон, но потом вернулся и выиграл — это пример, который даёт внутреннее разрешение пробовать.

Невозможно вырастить лидера на контрольных. А вот в проектной работе — запросто. Там нет правильного ответа, есть путь. И в процессе подросток учится взаимодействовать, предлагать, нести ответственность.

Кстати, участие в олимпиадах — один из мощных способов развить лидерские качества, особенно в командных форматах. Это не только проверка знаний, но и тренировка смелости, гибкости, стратегического мышления. Мы написали об этом подробнее в статье «Зачем школьнику участвовать в олимпиадах по программированию».

У нас в школе есть ребята, которые не любят выступать на публике, не рвутся в президенты и не горят идеей руководить. Но они умеют брать ответственность, не боятся принимать решения, держат команду в трудные моменты. Это тоже лидерство. Просто тихое. Настоящее.

Если ваш подросток пока не проявляется — не спешите «выталкивать». Лучше создайте ему ситуацию, где он может попробовать. Проект. Команду. Наставника. Свою зону роста. Иногда для этого достаточно не мешать. Иногда — задать один точный вопрос: «Что ты хочешь сделать — и чем тебе помочь, чтобы это получилось?»