Уделяется внимание конкретным нарушениям в развитии речи: заиканию, афазии, алалии, дизартрии, дислалии, нилолалии, нарушениям письма. Также рассматриваются конкретные методики работы с детьми, имеющими речевые нарушения — логопедическое обследование, артикуляционная гимнастика, работа с родителями.