Обучение с улыбкой: почему юмор так важен для достижения образовательных целей
Многие считают, что обучение — это серьёзный процесс, требующий концентрации, и в нём не место шуткам и смеху. Сегодня я развею этот миф...
Топ 3 вопроса относительно юмора в обучении
На просторах социальных сетей я довольно часто слышу разные вопросы относительно использования юмора в обучении. Некоторые из них, конечно, адресуются и мне.
Прежде чем дать вам полезные рекомендации по использованию юмора в обучении, я бы хотел в качестве предисловия ответить на топ 3 самых популярных вопросов.
1.Можно ли использовать юмор во всех темах обучения?
Нет.
В некоторых темах обучения, например, в сфере медицины нужно стараться практически не использовать юмор, т.к. это может привести к неверному отношению к теме и, как следствие, отрицательным последствиям на практике.
2. Юмор — это развлечение, которое отвлекает от темы обучения?
Нет.
Юмор — это инструмент, который можно использовать в образовательных целях. Например, юмор, который напрямую связан с темой обучения. А ещё юмор иногда помогает учащимся в социализации и познании друг друга (например, в упражнениях на «Icebreakers»).
3.Нужно ли мне для использования юмора в обучении анализировать целевую аудиторию?
Да.
Без знания целевой аудитории учащихся ваш юмор будет неэффективен и у них будет примерно такое лицо.
Поэтому особое внимание стоит уделить таким характеристикам как: особенности жаргона в профессиональной области, возраст (особенности поколения), ценности, образовательные мотивы и т.д.
Юмор и эффективность обучения
Теперь перечислим несколько причин, по которым юмор действительно увеличивает эффективность в обучении.
- Во-первых, юмор вызывает положительные эмоции, а эмоции оказывают существенное влияние на когнитивные процессы у людей, включая восприятие, внимание, обучение, память, обсуждение и решение проблем (источник: Chai M. Tyng, Hafeez U. Amin, Mohamad N. M. Saad and Aamir S. Malik «The Influences of Emotion on Learning and Memory»).
Это означает, что он помогает в запоминании и усвоении материала.
- Во-вторых, юмор используется как инструмент для увеличения поведенческой, эмоциональной и когнитивной вовлеченности в онлайн-обучении. (источник: Fatih Erdoğdu & Ünal Çakıroğlu «The educational power of humor on student engagement in online learning environments»)
Это означает, что при помощи юмора можно вызывать определенного рода активность и стимулировать студентам вкладывать большее количество усилий и времени в обучение.
- В-третьих, юмор помогает не только студентам, но и тем, кто проводит обучение.
Это означает, что спикер может при помощи положительных эмоций снимать напряжение, которое возникает у него во время проведения многочисленных вебинаров.
Виды юмора в обучении
На самом деле, мною успешно апробированы несколько видов юмора: профессиональный юмор (например, профессиональная шутка), история из личной жизни (так или иначе связанная с темой обучения) и мемы.
Кстати, интонация, с которой произносятся фразы, мимика, жестикуляция и проч. также могут относится к юмору
Вкратце рассмотрим каждый из трёх видов юмора на примере курса для методистов онлайн-обучения.
Профессиональный юмор
В качестве профессионального юмора можно использовать для целевой аудитории короткие истории, диалоги, либо картинки с надписями.
Например, при обсуждении темы многозадачности методиста можно показать следующую картинку.
Или в теме, посвященной взаимодействию с заказчиком обучения, задать вопрос:
Чем отличается начинающий методист от профессионального?
Ответ: Заказчиком.
Или рассказать/показать в перерывах между занятиями небольшую шутку:
Истории из личной жизни
В качестве историй из личной жизни можно с юмором выразить своё отношение к теме курса, или подчеркнуть отношение к учебе в целом.
Например, перед началом занятия сказать следующее:
«Мне кажется, что докторскую диссертацию готовят быстрее, чем я готовлюсь к нашим вебинарам».
Или:
«Сегодня такая солнечная погода и так хочется прогуляться! Скажите, пожалуйста, что вы все выполнили домашнее задание».
Или (если асинхрон):
Если кто-то нарушил дисциплину, то это тоже можно перевести в юмор вопросом:
«Как вы думаете, я претендую на должность самого терпеливого человека?»
Мемы
В качестве мемов (особенно для поколений Y и Z) можно использовать разных персонажей. Особо популярны мемы, конечно же, в асинхронном обучении.
Приведем несколько примеров всё с тем же курсом для методистов онлайн-обучения.
В тему с MVP.
В тему с анализом целевой аудитории курса.
В тему с заказчиком.
Иначе говоря, вариаций для юмора много.
Главное - соблюдать несколько важных правил:
- Любой вид юмора должен быть связан с темой обучения и иметь только образовательные цели.
- Юмор не должен быть связан с личностью студента и задевать его чувства.
- Количество юмора в курсе обучения должно быть умеренным (не частотным).
- Использовать юмор не всегда уместно (всё зависит от специфики темы обучения).
- Перед выбором вида и тематики юмора нужно обязательно провести анализ целевой аудитории учащихся.
Приходите на мой канал «Лаборатория онлайн-обучения» — первый научно-популярный канал об онлайн-образовании!
На канале:
• Собрана мощная база знаний как для начинающих специалистов, так и для опытных представителей сферы образования.
• Проводятся образовательные эфиры по разным темам.
• Работает Креативная мастерская «ФреймЛаб» по разработке и внедрению методических фреймворков, которые помогают специалистам решать реальные задачи при создании обучения.
Подписывайтесь и убедитесь в его пользе! А также не забывайте подписаться на мою страницу VC.ru.
💭 Коллеги, вот и всё, чем я хотел с вами поделиться.
Напишите, пожалуйста, в комментариях к посту какие виды юмора вы используете (и почему). Будет интересно почитать.
Источники 📖
- Как дофамин помогает думать (информационная статья)
- 21 Free Fun IceBreakers for Online Teaching, Students & Virtual and Remote Teams (информационная статья)
- Chai M. Tyng, Hafeez U. Amin, Mohamad N. M. Saad and Aamir S. Malik "The Influences of Emotion on Learning and Memory" (научная статья)
- Fatih Erdoğdu & Ünal Çakıroğlu "The educational power of humor on student engagement in online learning environments" (научная статья)
Статья рассказывает о важности юмора в образовательном процессе
Саммари:
- Юмор не подходит для всех тем обучения
- Юмор — инструмент, не развлечение
- Необходим анализ аудитории для эффективного юмора
- Юмор влияет на эмоции, улучшает обучение
- Юмор повышает вовлеченность в онлайн-обучении
- Юмор уменьшает напряжение у преподавателя
- Виды юмора: профессиональный, личные истории, мемы
- Юмор должен быть связан с темой и умерен
- Анализ аудитории необходим перед использование юмора
- Виды юмора должны не задевать личность студентов
Стараюсь выделять самое важное для вас.
юмор расслабляет и иногда это помогает раскрепоститься, кроме того проще запомнить новый термин ,если про него есть какой то прикол
юмор конечно важен, но тут есть определенная черта, нужен четкий регламент чтобы обучение не превратилось в стендап, такое то же бывает
Мне кажется что юмор не отделим не только от обучения, но и от нашей повседневной жизни. Без него никуда, ну или сложнее установить и наладить какой-то контакт с человеком или аудиторией. Конечно всё должно быть уместно и максимально остроумно. Ну и конечно же не должно задевать или оскорблять кого-то.
юмор разный бывает, он конечно должен быть но на определенном уровне
Ольга, полностью с вами согласен!
Тоже считаю, что без юмора очень сложно в любой сфере жизни, и в обучении в том числе.
Немного не согласна с первым пунктом про врачей - иногда даже в самой серьезной теме бывает нужно снять излишнее напряжение и ощущение "я это не вывожу", как раз юмор может очень помочь. Например, когда мой муж присутствовал при рождении ребенка, развлекал меня во время схваток анекдотами, чтобы облегчить состояние. А медсестры уже после рассказали ему, что поспорили - упадет папа в обморок или нет )) медицина, все серьезно, но даже здесь можно найти повод улыбнуться )