Путевка в жизнь: как дети, оставшиеся без попечения родителей, могут бесплатно выучить иностранный язык на базе ведущего российского университета

Как университетские ценности становятся маяком надежды для детей, оказавшихся в сложных жизненных ситуациях.

На протяжении всей истории человечества поколение детей рассматривалось как будущее цивилизаций. Однако одной из самых уязвимых групп в этой категории были и есть дети, оставшиеся без попечения родителей. Существует различная статистика, но средние цифры указывают на то, что на сегодняшний день порядка 140–150 млн детей по всему миру остались без попечения родителей. Так, по данным Министерства Просвещения РФ, на сегодняшний день в России насчитывается более 350 тысяч детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. При этом большая часть находится на воспитании в семьях, и порядка 31654 – под надзором соответствующих организаций.

Эти дети сталкиваются с целым рядом трудностей, которые могут значительно осложнить их адаптацию к взрослой жизни. Психологические травмы, недостаток родительской заботы и эмоциональной поддержки, не всегда благоприятная среда в социальных учреждениях, предвзятое отношение со стороны общества и сверстников, имеющие иногда место быть социальные ярлыки – все это создает дополнительные барьеры на пути получения полноценного образования и развития самостоятельности.

В этом контексте изучение иностранного языка может стать для них настоящим шансом на лучшее будущее. Знание иностранных языков открывает им доступ к новым образовательным ресурсам, способствует развитию мышления, когнитивной деятельности, а также помогает лучше понимать других людей, их традиции и культуры. Изучение иностранного языка – это инвестиция в будущее, а также в уверенность в себе и возможность самореализации.

Однако не всегда у социальных учреждений или опекунов есть возможность организовать качественное обучение иностранным языкам для детей, оставшихся без родительской заботы. Такое обучение требует значительных финансовых затрат.

В этом ракурсе, на наш взгляд, главную роль могут сыграть ведущие российские вузы, одна из задач которых – отвечать на социальные запросы современного общества. Именно такой подход отражает миссия Российского университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы (РУДН), который с первых дней своего существования был нацелен на реализацию гуманистической миссии просвещения и обеспечения доступности образования.

РУДН как многоязычный и международный вуз рассматривает в качестве одной из социально-ориентированных задач предоставление возможности бесплатно изучать иностранные языки несовершеннолетним, оказавшимся в непростых жизненных обстоятельствах.

Так, в 2023 году по решению Ректора РУДН профессора Олега Александровича Ястребова и при информационной поддержке Министерства Просвещения РФ университет запустил образовательно-просветительский проект по иностранным языкам для детей из разных регионов России, оставшихся без попечения родителей. Стоит отметить, что данный проект финансируется из собственных средств вуза, без привлечения бюджетных денег или иных дополнительных источников финансирования.

Проект «Узнаю современный мир, изучая иностранный язык» (“Exploring modern world through foreign language learning”) предоставляет возможность бесплатно изучать один из четырех иностранных языков: английский, французский, испанский или немецкий. Обучение проходит в интерактивном формате и ориентировано на учащихся в возрасте от 12 до 16 лет.

Цель проекта – поддержка образовательной деятельности обозначенной категории детей, развитие компетенций учащихся в области иностранных языков как инструмента формирования российской гражданской идентичности, формирования у обучающихся системных знаний о месте Российской Федерации в современном мире, развитие ответственности, уважения к другим и к себе, формирование знаний о зарубежных странах, их культуре и истории.

Программа обучения включает образовательные модули в рамках четырех уровней языковой подготовки (А1 до Б2 по международным стандартам владения иностранным языком). Данная подготовка осуществляется в течение двух лет для каждой учебной группы, в течение календарного года по двум семестрам: весенний – с 1 февраля по 31 мая и осеннего – с 1 сентября по 20 декабря. Учебная контактная нагрузка составляет 8 часов в месяц, 32 часа в семестр.

Программы по всем четырем уровням открываются приказами по РУДН, который имеет право ведения соответствующей деятельности, предусмотренное лицензированием.

Для прохождения обучения по программе с конкретным уровнем учащиеся зачисляются приказами как слушатели программ. После освоения каждого модуля слушатели приказами переводятся на следующий уровень.

Обучение проходит в онлайн-формате и осуществляется преподавателями кафедр иностранных языков РУДН, в том числе представителями других стран, а также при участии студентов старших курсов языковых программ РУДН. Важно подчеркнуть, что преподаватели вуза, реализующие подобные просветительские программы, должны быть особенно внимательны к своим ученикам, учитывать их особые потребности в эмоциональной поддержке, индивидуальном внимании и понимании.

По итогам освоения образовательной программы на конкретном уровне владения в полном объеме предусмотрена выдача сертификата РУДН об освоении дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.

«Мы начали проект в феврале 2023 года. На сегодняшний день более 90 детей проходят обучение в течение полутора лет и освоили или осваивают уже третий (из четырех) модуль программы. Эти ребята представляют более 30 регионов России. Кстати, с начала этого года к проекту присоединилось еще более 150 учащихся по рекомендации органов опеки Москвы и Московской области, - рассказывает Анастасия Анатольевна. - «Важно отметить, что учебные группы сформированы по стартовому уровню владения иностранным языком, поэтому в одной группе могут обучаться дети из разных социальных учреждений, школ и регионов. Это создает отличный социально-коммуникативный эффект: дети взаимодействуют на иностранном языке с ранее незнакомыми сверстниками, учатся слушать, слышать и понимать друг друга».

Конечно, есть и проблемные моменты. Это и трудности технического порядка (недостаток персональных гаджетов, нестабильная интернет-связь), и вопросы геолокации (различие временных поясов), и организационные моменты (накладки со школьным расписанием, внеклассными кружками и занятиями по проекту). Кроме того, ряд учащихся, которые изначально были в проекте в начале 2023 года, вынуждены были от него отказаться ввиду возрастных изменений, смены места жительства, смены социально-семейного статуса, иных обстоятельств сугубо личного характера или отсутствия интереса к обучению в таких кросс-культурных кросс-региональных группах.

«Важно предложить такое обучение тем ребятам, которые сами в нем действительно заинтересованы, а не просто оказались на проекте потому, что их «записали», - отмечает Анастасия Анатольевна. - «Кроме того, важно оценить организационные возможности будущих участников такого проекта, поскольку возникает целый ряд организационно-технических сложностей, которые уже были упомянуты ранее. В целом, до третьего-четвертого модулей нашей программы обучения дошли порядка 30 процентов из тех, кто начинал учиться по программе».

Однако, несмотря на все препятствия, проект РУДН показывает, что изучение иностранных языков может стать не просто образовательной практикой, а действительным инструментом формирования гражданско-цивилизационной идентичности представителей разных социальных/региональных/культурных слоев в масштабе многонационального государства.

«Мы уверены, что такие программы в современном обществе важны для всех, кто задействован в их реализации. Изучение иностранного языка может быть мощным инструментом для улучшения жизненных перспектив детей, оставшихся без попечения родителей. Важно создавать условия и программы, которые позволяют таким детям получить доступ к изучению языков и развивать свои способности, - отмечает Атабекова Анастасия Анатольевна. – «Кроме того, такие проекты важны и для самого вуза, поскольку позволяют его преподавателям и студентам внести свой очень конкретный вклад в обеспечение поддержки тем, кто в ней нуждается».