Когда из школы уйдет последний учитель…

Современная система образования переживает серьезные изменения, которые ставят под сомнение существование традиционной школы в ее привычном виде.
Действительно ли школы перестанут существовать в привычной форме? Давайте разберемся.

Школа всегда была основой системы образования, местом, где дети не только получали знания, но и учились взаимодействовать с окружающими, развивали свои социальные навыки и формировали личность. Однако в последние годы традиционная школа сталкивается с серьезными вызовами.

Учителя часто оказываются в ситуации, когда они вынуждены угождать всем: ученикам, которые требуют индивидуального подхода, родителям, которые ожидают высоких результатов, и администрации, которая требует выполнения планов и отчетов. Это приводит к профессиональному выгоранию и потере мотивации.

Пандемия COVID-19 стала переломным моментом для системы образования. В 2020 году школы по всему миру перешли на дистанционное обучение. Именно в этот период, учителя осознали, что могут работать удаленно, зарабатывать больше и избегать стресса, связанного с работой в школе.

Низкие зарплаты, тяжелые условия труда и постоянное давление заставляют учителей искать альтернативные источники дохода. Репетиторство предоставляет педагогам возможность зарабатывать больше, работать в комфортных условиях и самостоятельно выбирать учеников. Средний доход репетитора составляет 100–150 тысяч рублей в месяц, что в 3–4 раза превышает зарплату в школе. Например, учитель, работающий с четырьмя учениками в день по 2 000 рублей за занятие, может зарабатывать около 160 тысяч рублей в месяц.

Уход учителей из школ вызывает серьезные этические вопросы. Многие педагоги бросают свои классы в середине учебного года, оставляя учеников без квалифицированного преподавателя. Это особенно остро ощущается в регионах, где и без того наблюдается дефицит кадров.

Родители, сами того не осознавая, играют важную роль в разрушении традиционной системы образования. Их действия, направленные на обеспечение лучшего будущего для своих детей, зачастую подрывают значимость школы как института.

Родители, стремясь обеспечить своим детям высокие баллы на ЕГЭ и поступление в престижные вузы, все чаще обращаются к репетиторам. Это создает иллюзию, что школа не способна дать качественное образование. Например, расходы на репетиторов в среднем составляют от 1 500 до 3 000 рублей за час занятий. Если ученик занимается два раза в неделю, то за год родители тратят около 150–200 тысяч рублей. В результате школы теряют свою основную функцию, а репетиторы становятся основным источником знаний для учеников.

По данным Министерства просвещения, в России не хватает около 100 тысяч учителей. Массовый переход учителей из школ в репетиторство стал одной из главных проблем современной системы образования.

В России насчитывается около 15 миллионов школьников, но количество учителей сокращается с каждым годом. Если тенденция ухода педагогов в репетиторство сохранится, то даже репетиторов не хватит на всех. Это приведет к тому, что доступ к качественному образованию станет привилегией обеспеченных семей, а дети из менее обеспеченных семей останутся без необходимых знаний.

Родители, финансируя репетиторов, фактически способствуют разрушению классической школы. Вместо того чтобы требовать улучшения качества образования в школах, они предпочитают решать проблему индивидуально, что усиливает кризис в системе образования.

Репетиторство, несмотря на его популярность, имеет множество недостатков, которые делают его неэффективным решением для системы образования в целом.

Репетитор может помочь ученику восстановить пропущенный материал или подготовиться к экзамену, но он не способен заменить полноценное школьное обучение. В школе ребенок не только получает знания, но и учится взаимодействовать с окружающими, развивает социальные навыки и критическое мышление. Репетиторство, как правило, сосредоточено на узких задачах, таких как подготовка к ЕГЭ, и не учитывает более широкие образовательные цели.

Репетиторство часто становится инструментом монетизации образования. Некоторые репетиторы намеренно создают у родителей и учеников ощущение, что без их помощи невозможно добиться успеха. Это приводит к тому, что даже дети, которые не нуждаются в дополнительных занятиях, начинают заниматься с репетиторами, что увеличивает финансовую нагрузку на семьи.

С учетом текущих тенденций можно выделить несколько возможных сценариев развития системы образования:

Школы могут начать предлагать дополнительные занятия с учителями за отдельную плату. Это позволит сохранить квалифицированных педагогов в системе образования и снизить финансовую нагрузку на родителей, так как такие услуги будут регулироваться государством.

Онлайн-школы уже сейчас становятся серьезными конкурентами традиционным школам. Они предлагают гибкость, доступность и возможность учиться у лучших педагогов, независимо от места проживания. Например, в онлайн-классах может быть до 100 учеников, что делает обучение более масштабным и экономически выгодным.

В будущем уроки могут быть записаны заранее, а проверка знаний будет осуществляться с помощью автоматизированных систем. Это снизит нагрузку на учителей и сделает процесс обучения более стандартизированным. В этом сценарии школы перестанут быть местом ежедневного обучения. Ученики будут приходить туда только для сдачи экзаменов, участия в проектах и общения с одноклассниками. Основное обучение будет проходить онлайн.

Чтобы сохранить традиционные школы и предотвратить их исчезновение, необходимо предпринять следующие шаги:

Государство должно ввести лицензирование для репетиторов, чтобы контролировать их квалификацию и налогообложение. Это позволит снизить количество "серых" репетиторов и повысить качество их услуг. Этот шаг позволит вернуть большую часть педагогов в школу, так как с уплатой налогов и обязательным подтверждением квалификации сделает репетиторство менее привлекательным.

Учителям необходимо обеспечить достойную заработную плату, уменьшить бюрократическую нагрузку и создать комфортные условия для работы. Это поможет привлечь в школы молодых специалистов и удержать опытных педагогов.

Школы должны быть оснащены современным интернет-оборудованием, чтобы конкурировать с онлайн-школами. Также необходимо развивать программы повышения квалификации для учителей, чтобы они могли эффективно работать в условиях очного и дистанционного обучения.

Комбинирование традиционного и онлайн-обучения позволит сохранить лучшие стороны обеих систем. Например, часть уроков может проходить в школе, а часть — онлайн, как в школе, так и дома. И кстати можно в онлайн будет создать "продлёнку" с приготовлением уроков, где с плеч родителей уйдет недобровольно взятая ими функция домашнего учителя.

Сугата Митра, известный педагог и исследователь, предсказал, что школы перестанут существовать в их привычном виде и станут местом для общения. Сегодня мы видим, как это предсказание начинает сбываться. Однако вопрос в том, готовы ли мы к миру без традиционных школ?