Искусственный Интеллект вместо студентов

Для решения каких задач студенты обращаются к нейросетям, как они влияют на обучающий процесс и почему уже 92% применяют их в учёбе

В современных реалиях почти каждый человек так или иначе взаимодействует с Искусственным Интеллектом (ИИ). Особенно заметно его влияние в учебном процессе. По опросу, проведённому нашей редакцией L!media среди студентов 2 курса, 92% респондентов используют ИИ при подготовке домашних заданий.

Обучающиеся обращаются к нейросетям с различными задачами: от генерирования иллюстраций (28%) до написания и редактирования текстов – 40% опрошенных. Важно, что большинство (74%) ответили, что используют искусственный интеллект для поиска информации.

Неоднократно пользователи отмечали, что ИИ может совершать ошибки: придумывать цитаты, факты, ссылаться на источники, которых не существует. Совладелец Digital-агентства «Медиасфера», эксперт «Яндекса» по обучению, нейроактивист Тимур Угулава отмечает: «В работе с нейросетями я постоянно сталкиваюсь с галлюцинациями, когда модель с уверенным видом сообщает ерунду как проверенный факт. Особенно часто это происходит на больших объёмах данных и длинных текстах. Нейросеть не «знает» информацию в человеческом смысле – она предсказывает, какое слово должно быть следующим. Если в обучающих данных есть пробелы или противоречия, модель заполняет их вероятностной выдумкой – и делает это максимально убедительно.»

Несмотря на это, 86% опрошенных подтверждают, что ИИ был полезен в решении их задач, а также отмечают, что в дальнейшем они вновь обратятся к нейросетям. Так, 45% планируют использовать их при подготовке курсовых работ, однако из остальных 55% – 32% не раскрыли свои дальнейшие намерения, выбрав вариант «не скажу» при вопросе о планах на курсовую работу. Среди студентов 3 курса 87% участников опроса отметили, что ИИ оказался полезен, а 85% вновь готовы к нему обратиться при написании диплома.

Нейросети стали неотъемлемой частью учебного процесса – и это сфера, которая развивается с каждым днём: появляются новые фишки, инструменты и формулировки. Научный руководитель НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов высказался относительно ИИ в образовательном процессе: «…мы должны обучать использованию искусственного интеллекта с его ограничениями и устраивать дискуссии не по поводу того, сам ты написал или нет, а по поводу того, какие ошибки ты выловил в решении, которое тебе выдала та или иная модель ИИ». Более того, 73% опрошенных студентов выразили заинтересованность в курсе по искусственному интеллекту. Поэтому институты должны не противиться изменениям, а, наоборот, адаптироваться, интегрируя нейросети в учебный процесс.