Короткий формат и новая привычка внимания: как студенты сегодня потребляют информацию

Пять часов в день перед экраном больше не вызывают удивления среди студентов. Скорее наоборот. Удивляет другое – каким образом за это время распределяется внимание. Что выбирают чаще: длинные видео или короткие ролики, тексты или визуальный контент, образовательные материалы или развлечения. Опрос L!media показывает устойчивую тенденцию: формат потребления информации меняется быстрее, чем сами источники.

Редакция L!media провела опрос среди студентов РАНХиГС 2 курса, который показал, что 41% участников опроса проводят в медиасреде от 3 до 5 часов ежедневно. Еще 24% используют цифровые платформы более 7 часов в день. Минимальное потребление встречается крайне редко: менее часа проводят только единицы.

Однако, данные цифры показатель не только потребление развлекательного контента. Внутри этого времени одновременно находятся учебные материалы, музыка, общение, новости. Телефон для студентов давно выполняет несколько функций сразу.

Опрос показал, что 85% студентов отдали предпочтения коротким видео, нежели длинным форматом контента. Речь идет о рилсах, клипах и вертикальных роликах. Для сравнения: длинные видео – обзоры, влоги, лекции - выбрали 55% опрошенных. Текстовые материалы получили 35%.

В современных реалиях информация все чаще воспринимается через короткие эпизоды. Несколько минут просмотра заменяют чтение публикации или длинный видеоматериал. Частично это связано с темпом повседневной жизни. Между занятиями или в дороге студент скорее откроет ролик продолжительностью до минуты. Можно предположить, что за счёт быстрого потребления коротких роликов возникает ожидание быстрого результата. Пользователь хочет сразу понять, стоит ли уделять контенту внимание. И формат начинает влиять на само потребление информации.

Почти все участники исследования регулярно пользуются Telegram - 97%. TikTok и Instagram (принадлежит компании Meta, признанной экстремистской и запрещённой в РФ) используют по 67% студентов, YouTube – 62%.

На всех платформах схож механизм: алгоритм предлагает контент, пользователь реагирует, система перестраивает следующий ролик. Выбор постепенно становится частично автоматизированным и персонализированным.

Это также можно рассмотреть на музыкальных привычках. 79% студентов находят новую музыку через социальные сети. Рекомендациям друзей доверяют только 19%. Еще 70% используют стриминговые сервисы.

Наиболее популярной категорией контента стали развлечения и юмор – 90% участников. Почти столько же набрали музыка, фильмы и сериалы – 87%. Образовательный контент регулярно потребляют 41% студентов. Новости интересуют 58%.

Высокий спрос на короткие развлекательные форматы не привел к отказу от информации, связанной с обучением. Изменился способ подачи. Возможно, образовательные материалы становятся востребованными тогда, когда адаптируются под быстрый просмотр.

«Длинную лекцию после учебного дня включают редко, короткое объяснение темы – значительно чаще» – один из участников опроса.

На основе анализа можно увидеть также, что 35% студентов играют во время занятий, если материал кажется скучным или подается неинтересно. Еще 13% делают это регулярно.При этом на семинарах, где требуется участие, отвлечений меньше.

Исследование не подтверждает распространенное представление о полном отказе студентов от длинного или образовательного контента. Молодежь остается вовлеченной в новости, обучение и аналитические материалы, но предпочитает получать информацию быстрее и в более компактной и комфортной форме.

«Мы сидим в телефонах не потому что нам скучно, а потому что мы так концентрируемся на ваших словах» – одна из студенток 2 курса.