"Мам, научи меня читать!" Стоит ли учить ребёнка в 3,5 года?

"Сыну 3,5 года. Очень любит книги, может сам сидеть рассматривать, пересказывать. А недавно начал активно просить: "Мам, научи меня читать!" Стоит ли учить?"

Мой ответ многих удивляет: я не рекомендую специально учить ребёнка читать в этом возрасте.

Не потому, что ребёнок недостаточно умный или ему не интересны книги. Наоборот. Когда ребёнок в этом возрасте хочет научиться читать - это здорово.

Желание ребёнка и готовность мозга - не одно и то же

Вообще нормативный ребёнок хочет всё.

Он хочет читать, потому что читаете вы. Хочет готовить, потому что готовит мама. Хочет делать что-то инструментами, потому что это делает папа. Хочет быть похожим на взрослых.

И это хороший признак развития.

Но здесь важно не путать желание ребёнка и готовность мозга к конкретному навыку.

Когда ребёнок говорит: "Хочу читать", это ещё не значит, что его нервная система готова к чтению.

Аналогия, которая всё объясняет

Когда ребёнок рождается, мы же не ставим его на ножки и не говорим: "Давай, иди!"

Мы понимаем: сначала нужно ползать. Чтобы кости окрепли, мышцы созрели. И тогда ребёнок сам встанет и пойдёт.

С мозгом происходит то же самое.

Мозг развивается по этапам. Сначала - правое полушарие. Именно поэтому в дошкольном возрасте так важны эмоции, крупная моторика, ритмы, музыка, игры и освоение пространства.

Потом развивается левое полушарие и формируется межполушарное взаимодействие - способность двух полушарий работать как единая команда.

И только затем созревают зоны, которые отвечают за переключение.

Именно задний лоб помогает соединять одну букву с другой, переключаться при чтении и письме. По сути, чтение - это постоянное переключение: увидеть одну букву, перейти к следующей, соединить их в слог, затем в слово и понять смысл прочитанного.

Если эта зона ещё не созрела, ребёнок физически не может нормально читать. Это как пытаться ходить в 6 месяцев: ноги ещё не готовы.

Что происходит, если учить читать рано

В возрасте от 3 до 6 лет у мозга огромное количество задач.

Если мы начинаем учить ребёнка читать до созревания нужных зон мозга, мы обкрадываем те зоны, которые сейчас должны развиваться.

Мозг занят буквами - значит, не развивается то, что должно развиваться в этом возрасте.

Позже это может проявиться в трудностях с концентрацией, переключением внимания, быстрой утомляемостью. И тогда приходится восстанавливать то, что должно было развиться своевременно, но мозг был занят другой задачей - учил буквы, цифры, читал не по возрасту.

Что делать вместо этого

Поддерживайте мотивацию, но имитируйте деятельность.

Ребёнок приносит книгу: "Мам, почитай!"

Вы отвечаете: "Конечно! Садись, я читаю, а ты учись".

Что происходит? Ребёнок сидит рядом, смотрит на книгу, видит, что вы читаете. Он имитирует процесс чтения. Но вы не учите его буквам - вы создаёте среду.

Параллельно развивайте базу, которая предшествует чтению: крупную и мелкую моторику, межполушарное взаимодействие, эмоциональное развитие, пространственное мышление.

Если хорошо проработать эту базу, очень многое произойдёт само. Иногда родителям кажется, что нужно обязательно чему-то специально учить ребёнка. Но задача взрослого - не бежать впереди развития, а помочь мозгу качественно пройти тот этап, на котором он находится сейчас.

И напоследок

То, что ребёнок в 3,5 года просит научить его читать - это хорошо.

Но это не повод срочно доставать букварь.Это повод порадоваться его интересу к миру и продолжать развивать ту базу, на которой позже будут строиться чтение, письмо и обучение.

Когда каждый этап развития прожит вовремя, следующий навык появляется гораздо легче и естественнее.