Почему в современном мире неактуально быть технарём или гуманитарием?
В повседневной жизни вы наверняка сталкивались с этими терминами:
Гуманитарий - это человек, склонный к творчеству и коммуникации с минимальным интересом в области точных и технических наук.
Технарь - человек, который предпочитает точные науки: математику и аналитику, геометрию и алгебру. Он больше склонен к структурам и анализу, руководствуется головой и логикой.
Эти термины нужны для условного деления типов мышления людей на две большие группы. Хочется сказать, что они очень условны. На эту тему высказывался доктор педагогических наук, профессор кафедры психологии развития и образования РГПУ им. А.И. Герцена Андрей Генадьевич Герцов: «... ни в психологии, ни в педагогике нет таких понятий (гуманитарий,технарь). Это сугубо разговорные, бытовые термины.Они неконкретны, в эти слова может вкладыватьсясовершенно разный смысл.». И тут стоит задуматься, может разделение людей на «гуманитариев» и «технарей» - глобальное общественное заблуждение?
История происхождения мифа.
учёный Роджер Сперри проводил исследование головного мозга людей. У больных эпилепсией людей удалялиперегородку между полушариями мозга, потому что данную болезнь можно было победить именно так, и наблюдали очень интересную закономерность: отключённое правое полушарие лучше, чем отключённое левое, позволяет людям понимать пространственную информацию (например, карты), музыку и эмоции, в то время как отключённое левое полушарие лучше, чем отключённое правое, позволяет людям анализировать, говорить, читать и понимать речь. Это исследование принесло Сперри Нобелевскую премию по физиологии и медицине в 1981 году. Но это ни в коем случае не определяет умственных способностей человека.
Почему миф обрёл популярность?
Слова учёного были вырваны из контекста и, благодаря жёлтой прессе, образовали заблуждение мирового масштаба. Люди начали использовать данные термины как аргументы в тупиковых спорах. Так появились правополушарные и левополушарные люди, а это гуманитарии и технари соответственно.
Природные отличия полушарий головного мозга.
Конечно существуют природные отличия полушарий головного мозга. Но уже давно было доказанно, что доминатное полушарие - это лишь показатель того, каким образом человек легче воспринимает информацию. Технари легче запоминают систематизированную информацию, то есть таблицы и алгоритмы. А гуманитарии мыслят образами и картинками. Также существуют природные таланты, вспомнить хотя бы Эйнштейна и Пушкина, которые, кстати, учились не очень хорошо, но стали великими людьми. Данные случаи являются исключениями, которые следует рассматривать отдельно, и они не относятся к теме данной статьи.
Исследование
Конечно, если появляются подобное утверждение, то появляется желание его проверить. В исследовании принял участие 10 «а» класс МБОУ СОШ №8 города Ижевска, в классе 21 человек, из них 4 мальчика и 17 девочек. В Исследовании были использованы два метода: тест и опрос. С помощью теста было определено доминантное полушарие каждого подростка, а после, с помощью опроса, выявлялась зависимость любимых и нелюбимых, доступных и сложных предметов в школе от доминантного полушария.
В результате исследования было выявлено отсутствие каких-либо зависимостей между этими факторами. Например: подросток левополушарный, а его любимые предметы литература, психология и английский, потому что они легко даются ему, или же, ребёнок левополушарный, но нравятся ему абсолютно разнообразные предметы: геометрия, обществознание, английский, физика, психология, а нелюбимые - география, ОБЗР (основы безопасности и защиты родины), химия.
Из вышеприведенных фактов можно предположить, что нет никакой зависимости от доминирующего полушария при познании школьных наук. Можно предположить, что из-за стереотипа о «гуманитариях и технарях» подростки упускают возможность развиваться с разных сторон, и фокусируются на том, что им легче даётся, не уделяя должного внимания остальным предметам.
Что с этим делать?
В современном мире человек должен обладать множеством качеств, взять хотя бы современные профессии. Гуманитарий не сможет стать конкурентноспособным на рынке труда, если он не умеет справляться с базовыми компьютерными программами и логическими задачами, а также технарь не сможет построить успешную карьеру если не будет развивать софт скилз («гибкие» навыки, которые необходимы для успешного решения профессиональных задач. К ним относят навыки общения, управления, стрессоустойчивость и т. д.).
Но как получить эти необходимые навыки? Конечно, нужно научиться преодолевать трудности, с которыми неизбежно сталкивается каждый ученик при изучении нового материала. Правополушарным детям стоит больше уделять внимания решению логических задач:
l Задачи на нестандартное логическое мышление. Они помогают находить различные закономерности, алгоритмы, порядки.
l Загадки на внимательность. Научат видеть не образ целиком, а выявлять небольшие, но важные детали, необходимые для решения, развивают внимательность.
l Советские загадки на логику в картинках. Очень занимательные загадки, направленные на развитие внимательности и логического рассуждения, используя наглядные примеры.
l Математические задачи (естественно, которые решаются не по алгоритмам), различные способы решения одной и той же задачи также способствуют развитию логического мышления.
Левополушарным следует развивать креативность и гибкость мышления, вот несколько методик:
l Альтернативные использования. Нужно взять обычный предмет, например, скрепку, и придумать как можно больше неконвенциональных способов его использования. Это упражнение стимулирует креативность и помогает мыслить нестандартно.
l Мозговой штурм наоборот. Нужно выбрать проблему и попытаться найти как можно больше способов её усугубить, а затем перевернуть ситуацию и искать решения. Это упражнение помогает видеть проблемы под разными углами.
l Ролевые игры. Нужно участвовать в ролевых играх или дебатах, где нужно будет защищать точку зрения, противоположную собственной. Это помогает улучшить гибкость мышления и способность видеть и понимать различные аргументы.
Самое главное не ставить крест на своих способностях и талантах, которые, возможно, вы ещё не обнаружили, как говорил великий немецкий поэт Иоганн Вольфганг Гёте: „Наши желания — предчувствия способностей, в нас заложенных, предвестники того, что мы сумеем совершить.“.
Список использованной литературы: