Татьяна Николаева

Как повысить маржинальность онлайн-школы и победить хаос в процессах? Личный кейс аудита и перестройки обучения тренеров по йоге: оптимизация ФОТ, миграция на LMS и внедрение методологии DISC.

Практика в дополнение к теории, написанной здесь

Как повысить доходимость онлайн-курсов и почему студенты бросают учебу? Разбираю, как поведенческая модель DISC и методология LXD помогают удерживать до 75% аудитории EdTech-проектов.

*Про удержание и причины, по которой студенты бросают на 4 неделе, уже писала в предыдущей статье.

Почему онлайн-обучение не приносит результатов, а студенты исчезают? Как методолог образовательных продуктов я вижу главную причину: тотальные ошибки в проектировании учебного опыта (LXD). В этой статье разберу, почему на 4-й неделе курса у студентов ломается мотивация, как на это влияют «иллюзии компетентности» и какие инструменты когнитивной псих…