EdCore

EdTech в октябре: государство закручивает гайки для контента, но открывает окно для ИИ

Октябрь для EdTech-рынка прошел под знаком двух противоположных трендов. С одной стороны, Минпросвещения жестко зафиксировало перечень разрешенных цифровых ресурсов для школ — рынок «свободных» продуктов для учителей сжимается. С другой — государство запустило более 40 пилотных ИИ-проектов в образовании и открыло акселератор для EdTech-стартапов. Разбираем, что это значит для отрасли.

Регулирование: «белый список» контента расширили, но правила стали жестче

С 4 октября вступил в силу обновленный федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию в школах. Цифры: 1 644 позиции против прежних 1 425 (+219 ресурсов).

Формально список расширился. Но принципиальный момент — не количество, а сам принцип. Если ваш продукт (тренажер, платформа, интерактивный курс) не включен в этот перечень, школа формально не может его использовать в рамках аккредитованных программ. Для основателей EdTech-стартапов это означает, что выход на школьный рынок становится все более сложным.

ИИ в образовании: 40 пилотных проектов и четыре принципа

На форуме «Цифровые дни Иннополиса» государство дало официальный старт проектам «ИИ в образовании» и «ИИ в науке». Было представлено более 40 пилотных ИИ-решений от вузов, научных организаций и технологических компаний.

Что показали:

  • Сервисы для определения текстов, написанных нейросетью (актуально для EdTech-продуктов с проверкой знаний)
  • ИИ-кураторы, отслеживающие динамику каждого учащегося
  • ИИ-менторы для колледжей
  • Платформы для школ: «01Математика» (персональные траектории), «Гиперматика+» (алгебра 7–11 классы), «Ассистент преподавателя» (подготовка к урокам)
  • Прототип интерактивного ИИ-учебника от Университета Иннополис (пилот в Колледже Иннополис, далее — школы Татарстана и Нижегородской области). По итогам пилота 75% студентов отметили удобство, 68% хотели бы продолжить обучение с ИИ-учебником

Параллельно Минпросвещения готовит единые правила использования нейросетей в школах и создает специализированный центр изучения ИИ на базе Института содержания и методов обучения.