Как предпринимателю воспитать ребёнка-лидера

Для успеха в карьере или бизнесе приходится много работать над своим образованием и soft skills. Чтобы сократить этот путь, многие родители стремятся как можно раньше дать своим детям навыки и знания, на которые у них самих ушли годы.

Желание предпринимателя вырастить лидера понятно: лидерские качества помогут ребёнку в будущем быть независимым. Кроме того, лидеры двигают вперёд науку, культуру, создают рабочие места. Как воспитать лидера и какие результаты это принесёт, рассказали резиденты бизнес-клуба «Атланты».

Чтобы воспитать лидера, прежде всего нужно сформулировать, какими качествами он обладает.

Первое, что приходит на ум — способность вести за собой: лидер умеет заинтересовать людей своими идеями и мотивирует действовать вместе с ним. Руководители больших компаний понимают, что этот навык чаще всего приобретается не сразу. У детей такая способность начинает развиваться с проявления эмпатии: когда ты можешь поставить себя на место другого, лучше понимаешь, какая идея ему откликнется.

У Елены Агеевой, владелицы туристической компании «Тревел-Проджект», резидента бизнес-клуба «Атланты», двое детей. В начальной школе её младший сын Богдан поехал вместе с одноклассниками в Дарвиновский музей. Там детям подарили игрушки, но, когда все собирались домой, выяснилось, что у одной девочки игрушка сломалась. Она расстроилась и заплакала. Увидев это, Богдан незаметно для девочки заменил сломанную игрушку своей. Сегодня сыну Елены 19 лет, и умение сочувствовать другому — по-прежнему одно из его сильных качеств. Возможно, благодаря ему Богдан легко объединяет вокруг себя людей, в том числе для запуска бизнес-проектов. С 15 лет он пробует себя в предпринимательстве, и сейчас у него несколько бизнесов, среди которых развлекательный квест.

Еще одно лидерское качество — ответственность за себя и за свое окружение. Например, Виктории Демидовой, совладелице компании Adamos Logistic, резиденту бизнес-клуба «Атланты», в 13 лет родители купили собаку. С Виктории взяли обещание, что она будет сама заботиться о питомце, иначе его отдадут в другую семью. С того дня она сама кормила собаку, ухаживала за ней и брала с собой в любые поездки, даже на ночёвку к подруге, потому что чувствовала ответственность за судьбу питомца.

Лидер созидателен и предприимчив, и это может проявляться уже в юном возрасте. Однажды Елена Агеева отдыхала со своими детьми, ненадолго оставила их в отеле. Сын Елены Богдан увидел для себя интересную возможность подзаработать. Он сделал табличку, на которой на русском и английском языках написал: «Помою обувь за 3 евро», и пробежался по всему отелю.

Лидеру свойственна амбициозность, он не боится выделяться. 22-летняя дочь Елены Агеевой Алина — чемпионка мира по спортивным бальным танцам. Она преподаёт пластику тела и ведёт блог о танцах, за которым следят триста тысяч подписчиков, и развивает совместно с коллегами портал психологической помощи спортсменам, благодаря образованию психолога. В танцевальных кругах Алина известна нестандартными нарядами для выступлений: на ней можно увидеть вуаль, платье-брюки, ассиметричный макияж. Девушка не боится использовать в образах то, что порицается классической школой танца.

Алексей Ситников, политтехнолог, доктор психологических и экономических наук, считает, что лидерству научить нельзя: это на 50% генетика и ещё на 50% — результат жизненного пути. С этим утверждением можно соглашаться или нет, но, даже если оно верное, как помочь ребенку развить свои лидерские задатки? Вот некоторые принципы, которые мы выделили на основе опыта наших резидентов.

Дети исследуют свои возможности, и им в голову может приходить множество идей. Важно позволять ребенку пробовать себя в разных направлениях. Так он приобретёт свой опыт, укрепит уверенность в себе и станет решительнее.

Однажды Митя, средний сын Виктории Демидовой, вернувшись из детского лагеря, попросил записать его на карате. Оказалось, что в лагере он столкнулся с агрессией со стороны старших ребят, которой не мог противостоять. Митя решил научиться защищаться. Все прочие занятия в его расписании подвинули, чтобы он смог попробовать то, что для него важно.

Два года назад Богдан, сын Елены Агеевой, попросил у родителей 500 тысяч рублей на запуск развлекательного квеста, и ему не отказали. Он заработал на проекте и уже через три месяца вернул всю одолженную сумму родителям. А квест работает до сих пор.

Если поддержка укрепляет уверенность в себе у детей, то навязывание мнения работает ровно наоборот. Из-за настойчивости родителей у ребенка может возникнуть внутренний протест.

Сыну Елены Агеевой Богдану в детстве сложно давалась учеба, но родители принуждали его к занятиям и нанимали репетиторов. Им хотелось, чтобы он был отличником, как когда-то они сами. В ответ на это сын стал вести себя замкнуто. Тогда Елена с мужем поняли, что, если не сменить тактику, они подавят энергичность и предприимчивость сына. Когда ему было 12 лет, они решили перевести его в спортивную школу, где упор делали не на науки, на изучение которых у парня не хватало усидчивости, а на физическую подготовку. Окончив её, он стал мастером спорта по гребле, чемпионом Москвы и России.

Когда Виктория Демидова растила старшую дочь Полину (сейчас ей 18 лет), много времени уделяла работе. Чтобы быстрее справляться с домашними делами, Виктория часто делала выбор за дочь: что надевать, как проводить время. К примеру, обои в комнату Полины Виктория выбирала, не советуясь с дочерью, а еще она водила её на танцы, воплощая прежде всего свою детскую мечту. После появления сыновей Виктория стала позволять им самим выбирать себе занятия и брать ответственность за решения. Если сын говорит, что не хочет делать уроки, она не спорит, но напоминает, что у этого выбора будут последствия.

Лучше не давать детям советов, а поделиться с ними опытом или создать условия, которые помогут сделать выбор самостоятельно. К примеру, если перед ребёнком стоит выбор профессии, можно предложить ему вместе изучить разные варианты: посмотреть документальные фильмы, съездить на экскурсию на производства. Так он сможет представить, чем предстоит заниматься в каждом из направлений, и сделает выбор сам.

Этот принцип похож на предыдущий, но разница в том, чтобы принимать ошибку ребёнка, если его решение оказалось неверным, и не упрекать.

Например, Елена Агеева, опираясь на свою интуицию и опыт, стремилась уберечь дочь от ненадёжных друзей. Но в итоге Алине пришлось столкнуться с предательством в одном из своих бизнес-проектов — танцевальном блоге. Между ней и её подругой не был заключен договор с условиями партнёрства. Однажды Алина узнала, что подруга создала другой проект, куда хотела перевести рекламодателей блога. Разочарование в подруге Алина переживала тяжело, но родители не упрекнули её в наивности. Алина сама сделала выводы из этой ошибки — теперь, по словам Елены, дочь всегда заключает договоры с партнёрами.

Лидер — человек эмпатичный, и чтобы развить это качество, важно больше общаться с другими. Это учит понимать людей разных темпераментов и взглядов, договариваться и получать от собеседников нужную информацию. Виктория Демидова вспоминала, как мама просила её узнавать у прохожих время, несмотря на то, что у неё были часы. Так она учила дочь не стесняться обращаться к людям, если нужна помощь. Это помогло Виктории в будущем устанавливать контакт с партнерами и понимать своих сотрудников.

Собственный заработок — это тоже победа, и хорошо, если дети, копируя взрослых, интересуются финансами и тем, как зарабатываются деньги.

Еще до запуска собственного бизнеса в Москве Елена Агеева жила в Волгограде и работала в найме в гостинично-развлекательном комплексе. Сын и дочь хотели подзаработать на каникулах и попросили у мамы найти для них занятие. Эта инициатива Елене понравилась, и она предложила им мыть шезлонги на пляже комплекса за небольшое вознаграждение. Так ребята сами зарабатывали деньги на карманные расходы.

Другой пример: Виктория Демидова читала сыновьям с раннего детства книги о финансовой грамотности, например книгу «Пёс по имени Мани» немецкого бизнесмена и финансового консультанта Бодо Шефера. Она поощряла интерес детей к деньгам, рассказывала им о том, как работают инвестиции, зачем они нужны. В результате сейчас у каждого из её детей есть свой накопительный счет. Они сами пополняют его, зарабатывая учёбой и успехами в спорте: дети знают, что, получив определённое число пятерок или заняв призовое место на соревнованиях и олимпиаде, они получат вознаграждение. Это добавляет им азарта в обучении.

Лидеру важно понимать, что он может на кого-то опереться, а значит, должен уметь доверять. Например, в доме Елены Агеевой, когда дети были маленькими, практиковали разговоры всей семьёй. Вместе обсуждали, как прошёл день, что интересного случилось, какие возникли трудности и как их решить. Благодаря этому у сына и дочери сформировалось понимание, что, поделившись проблемой с родителями или компетентными людьми, можно получить подсказку, как выйти из непростой ситуации.

Будущие лидеры нуждаются в примерах. Ближайший образец — родители. Дети видят, как мама и папа общаются с другими, как зарабатывают, распоряжаются деньгами и примеряют эту модель на себя.

Но кроме родителей примерами могут быть и другие люди. Например, чтобы дети не теряли мотивацию заниматься спортом, Виктория делает для них подборки книг и фильмов об известных спортсменах. Пока сыновья учились сёрфингу, они посмотрели несколько фильмов о сёрферах. А однажды её младший сын Серёжа сам попросил свозить его в Петербург и показать места, хранящие память о Петре I — его кумире. И четыре дня Виктория посвятила прогулкам с сыном по Северной столице.

От репетиторов, инструкторов, тренеров по здоровому образу жизни дети получают знания и навыки, которых родители дать не могут, в том числе из-за занятости на работе.

В семье Виктории Демидовой есть приглашённый педагог — тьютор. Он помогает детям, пока родителей нет рядом. В прошлом году у ребят был наставник, который преподавал им географию, английский и французский языки, учил игре в шахматы и на гитаре. В этом году новый тьютор занимается с ними финансовой грамотностью и иностранными языками. Виктория выбирает те дисциплины, которые интересны самим детям. Сначала она приглашает педагогов в качестве репетиторов, затем доверяет тьюторство. Тьютор ничего не делает руками детей — только направляет, и это отвечает правилу не забирать у них инициативу.

А вот какие площадки для образования детей рекомендуют наши резиденты:

Это направление бизнес-клуба «Атланты» для детей резидентов. В группах для разных возрастов – от 2 до 24 лет, дети учатся предпринимательству, лидерству и построению взаимоотношений. Есть и клубный формат форум-групп, где участники могут обсуждать свои проблемы и делиться опытом. Кроме того, подросткам дают возможность пройти стажировку в компаниях резидентов «Атлантов».

Бизнес-школа, где детей от 5 до 18 лет учат финансовой грамотности, навыкам публичных выступлений, презентаций, исследованию и сбору данных. Ребята создают здесь свои первые бизнес-проекты.

В этой бизнес-школе детей разных возрастов обучают топ-менеджеры Coca-Cola HBC, Siemens LLC, L'oreal Paris. В программе экономика, маркетинг и финансы, профориентация, ораторское искусство, есть экскурсии на производства и даже возможность стажировки.

В академии ребята изучают 3D-моделирование, робототехнику и программирование. К примеру, разрабатывают компьютерные и мобильные игры. Также учатся создавать видеоконтент и продвигать YouTube-каналы, есть занятия в фото- и видеолаборатории.

Помочь детям раскрыть свои лидерские качества — непростая задача. Резиденты бизнес-клуба «Атланты» следуют девяти принципам:

А если вам понадобится поддержка окружения и более точечный опыт предпринимателей, воспитывающих детей, обращайтесь в бизнес-клуб!