Мотивацию нужно поднять: или почему я не пошел работать в школу после 7 лет в вузе

Подходит к концу 2023 год, объявленный в России годом педагога и наставника. Уверен, все это слышали при перелетах (авиасейлс, свяжитесь со мной). Но споры вокруг сферы образования и профессии учителя постоянны, на уровне обсуждения качества российских дорог.

В этом материале — поговорил с молодыми преподавателями и теми, кто не стал таковыми и разобрал стереотипы про педобразование и проблемы молодых специалистов.

Я поступал в 2012 году и проучился аж до 2019, закончив бакалавриат и магистратуру. Большинство однокурсников мотивировали поступление низкими баллами или количеством бюджета. И, действительно, пройти в педвуз было легче. Но были и высокобальники, и те, кого заинтересовало направление. Да и требования в процессе учебы быстро отсеяли халтурщиков. Не всех, но все же.

Высшее образование хорошая основа, к которой если добавить огромный блок психологии и педагогики, получится педагогическое. Так студент педвуза может работать как в школе, так и в другой профессии. Если педагогические университеты научатся доносить эту мысль до абитуриентов, количество желающих возрастет в разы.

Проблема трудоустройства выпускников вузов системная. По Росстату из 6 млн. выпускников 2016-2020 годов работают не по профессии 2 млн. Но в образовании процент трудоустройства выше, чем других сферах — более 75%. Но тут многое зависит от профиля, например учителя начальных классов или русского языка разлетаются как горячие пирожки, а вот преподу обществознания придется долго искать вакантное место.

В среднем учителя получают — 45 787 рублей, что хватает на оплату ипотеки и пару раз выпить американо в кафе. Но эта сумма получается благодаря зарплатам от 100к учителей в Москве. Но Москва не Россия, а в России средняя зарплата — 30 000 рублей. И это весомое стоп-слово для молодых специалистов. Хочешь получать больше бери классное руководство, дополнительные часы и курсы, повышай квалификацию и забудь запах свежего воздуха. В крайнем случае можно уйти в бизнес по совету классиков.

Современный статус педагога настолько дискредитирован, что родители учеников пытаются полностью контролировать образовательный процесс. Личная жизнь и соцсети тоже под вниманием, соответственно нужно фильтровать контент — и это ужасно. По закону об образовании передача знаний именуется как «осуществление образовательных услуг». Так учитель становится обслуживающим персоналом. Молодому педагогу важно научится выстраивать рамки общения с родителями, например изначально определить рабочее время, и не пытаться решить проблемы за всех.

Если с отчетностью и документами все однозначно, то с руководством как повезет. Яркий пример Екатеринбурга, где за директором ушли 20 учителей. К сожалению, механизм назначения директоров поменялся и мнение коллектива не берется в расчет. В частных школах с этим проще.

Меня это коснулось больше всего. Благодаря синдрому самозванца считал себя недостаточно квалифицированным, ведь школьный учитель — сверхчеловек с симбиозом ума, доброты, честности и мудрости. Но это не так. Учитель это профессия. Педагог имеет право: на ошибки, справедливое отношение, работать отведенное время и не отвечать за воспитание детей, которое переложено на школьную систему. Да, нужно быть профессионалом, но… «вас много, а я одна!».

О необходимости защиты учителей говорят давно, даже предлагался закон об особом статусе преподавателя. Но пока все на уровне разговоров. Первоочередные доверие и уважение со стороны администрации, родителей и учеников изменило в лучшую сторону настроение учителя.

Подходит к концу 2023 год, объявленный в России годом педагога и наставника. Хочется, чтобы он в действительности был таким, а не только объявлен. Учителя — формируют личностей, но они – такие же люди с проблемами и личной жизнью, которую нужно уважать.