Русский инженер 2.0. Или самое главное о том, как снова сделать профессию востребованной

Сегодня глобально перед строительной отраслью России стоит 2 вызова. Первый – импортозамещение. Причем и в части оборудования, и в части программных комплексов.

Второй и, пожалуй, наиболее сложный вызов – это, конечно, нехватка инженерных кадров. И здесь, наверное, кроется одна из основных проблем. Потому что всё-таки, что касается импортозамещения, пути решения так или иначе находятся - параллельный импорт, реверс-инжиниринг, развитие отечественных производств, которые уловили эту динамику, понимают текущую ситуацию и активно идут в развитие. И помощь от государства здесь, конечно же, тоже есть.

А вот что касается инженерных кадров - это достаточно глобальная история. За один миг и очень быстро эту ситуацию точно не решить. Потому что профессия «инженер» пару десятилетий медленно обесценивалась. Причем происходило это неявно, сопровождалось соответствующей экономической конъюнктурой.

Давайте сейчас посмотрим на цифры.

Сегодня в стране 967 высших учебных заведений, 484 из которых готовят специалистов технической направленности. Итого, ежегодно у нас выпускается более 2 млн молодых специалистов инженерных и технических специальностей! И где же они все растворяются? Откуда кадровый голод?

Их съедает сфера услуг и продаж. 50 % выпускников, получив инженерное образование, готовы уходить в другие сферы! Почему?
Давайте разбираться. Инженер — это сложная профессия, несмотря на то что очень интересная. И без определенной базы трудно быть успешным инженером.

Речь идет в данном случае, прежде всего, о технической базе, с применением которой готовят будущих инженеров. Система образования в этом плане во многом устарела. И в основном носит теоретический характер. Когда специалисты приходят на производство, в проектные институты, они сталкиваются абсолютно с другой реальностью. И те знания, которые они получали 5 лет, и которые должны были стать для них базой успешного старта, оказываются практически невостребованными - процентов на 70%. Учебная база, которая сегодня преподается, отстает от требований реального времени, от требований производств. И выпускники заранее не хотят идти работать по профессии – потому что в сфере услуг проще и быстрее освоиться, реализоваться, скакнуть по карьерной лестнице.

Решение этой непростой проблемы находится в той точке, где и учебные заведения, и преподаватели, и работодатели потенциальные начинают осознанно подходить ко всем эти вопросам. Включаться, взаимодействовать. Когда учебные заведения привлекают работодателей для привнесения практической базы в учебные процессы, приглашают практиков в качестве лекторов.

Решить этот вопрос можно, если понимать, что нынешнее поколение — это поколение людей, готовых к быстрым изменениям. Они точно любят динамику, не любят сидеть на одном месте. И они не готовы сидеть и долго ждать, пока их кто-то научит, к ним придет признание, они почувствуют свою значимость в профессии. Сейчас уже не работает, например, квалификационная сетка, которая раньше была ясной и понятной для карьерного и профессионального роста инженера. Нужно было просто набираться опыта, стажа, и переходить по сетке вверх.
Современные молодые специалисты не готовы к такому длинному циклу роста, они очень быстро впитывают знания, осваивают навыки и возможности проявиться и быть признанными им нужны здесь и сейчас. Это люди с высокой цифровой грамотностью. Это нужно учитывать всем сторонам сейчас - и работодателям, и учебным заведениям, чтобы оставаться востребованными. И здесь история о наличии хороших наставников, тех, кто поможет, поддержит в первых шагах. В таких наставниках, которые сами обладают живым гибким умом, готовы делиться признанием, давать возможности, делегировать значимые задачи.

Поэтому работодателям и проектным организациям, проектным институтам важно идти навстречу в этом процессе. Работодателям осознать, что нужно включаться и вкладываться в молодых специалистов уже на этапе обучения, а учебным заведениям быть готовыми координироваться с работодателями, менять свои учебные планы и программы, обогащая их практической стороной.

Мы как компания в этом плане уже достаточно активно работаем, имеем соглашения с рядом учебных заведений. Наши опытные инженеры и технологи непосредственно передают свой практический опыт и знания студентам. И здесь мы получаем достаточно хороший эффект. Люди, которые учились в таком ВУЗе/СУЗе, приходят к нам подготовленными. Они приходят и уже чувствуют себя в своей тарелке. Они понимают, что от них требуется, понимают культуру компании. Как следствие, испытывают гораздо меньше стресса. И тогда вчерашний студент сразу же ощущает себя нужным, востребованным, он понимает и видит, что та база, те знания, которые он получил в учебном заведении - теорию соединенную с практикой, он может применить здесь и сейчас. И здесь и сейчас он начинает решать реальные серьёзные задачи, видит отдачу, видит результаты своего труда и понимает, что путь к успеху в профессии Инженер реален и в достаточно обозримые сроки. Он чувствует уверенность в правильном выборе профессии в жизни и что этот выбор уважаем в Обществе и среде единомышленников.
Следующим нашим шагом будет создание современного центра развития инженерных компетенций, который объединит проектные организации, учебные заведения, вендоров отраслевого программного обеспечения и промышленные предприятия с целью подготовки инженерных кадров.
И здесь речь идет уже не только о студентах. Будем работать со всеми специалистами, заинтересованными в развитии в себе современных инженерных компетенций – цифровой грамотности, BIM-компетенций, навыков проектного управления, работы в расчетных программах, управления командой, навыков саморазвития. Думаю, что объявим об этом уже этой осенью.