Как обучение, основанное на исследованиях, помогает заинтересовать студентов и повысить вовлечённость
Что представляет из себя такое обучение? Чем отличается от проектного? Как реализовать данный метод на практике?
В своё время делился с вами цитатой:
Главное в обучении — это вызывать интерес. Остальное дело времени.
Обучение, основанное на исследованиях (IBL) как раз и строится на том, чтобы обучающиеся сами вызывали у себя этот интерес в процессе исследований.
«Каких ещё исследований, Михаил?» — спросите вы.
Обо всём по порядку...
Что такое IBL?
Если говорить просто, то это метод обучения, который побуждает студентов самостоятельно задавать вопросы и исследовать реальные проблемы, которые касаются темы обучения.
Такое обучение:
- Ориентировано на студентов:
IBL ставит учащегося во главу, т.к. предоставляет ему самостоятельность и позволяет управлять своим обучением (в определённых пределах). - Предполагает совместную работу:
IBL способствует командной работе и взаимодействию при решении задач. - Развивает критическое мышление (и креативное в т.ч.):
IBL развивает навыки мышления более высокого порядка за счёт самостоятельного решения задач различного уровня. - Основано на конструктивистской стратегии обучения:
а эта теория, как вы знаете, побуждает студентов «добывать» знания посредством исследования и открытий.
Схематично это выглядит так 👇🏼
Кстати, IBL похоже на проектное обучение, но роль преподавателя (тут мне ближе роль инструктора) несколько отличается.
При проектном обучении инструктор определяет «главный вопрос» и играет более активную роль, направляя студентов в процессе.
При обучении IBL студент изучает тему и выбирает тематику для исследования, разрабатывает план исследования и делает выводы (хотя при необходимости инструктор может оказать помощь и дать рекомендации).
Как реализуется IBL на методологическом уровне?
Обычно IBL реализуется по-разному. Всё зависит от темы обучения (могут быть и гуманитарные дисциплины, а могут и естественно-научные, соответственно, модели построения обучения будут разные).
Поэтому для ответа на вопрос просто обратимся к проверенным источникам.
Бэнчи и Белл (2008) предполагают, что существуют разные уровни исследования, и обучающимся необходимо начать с первого уровня и пройти через другие уровни, чтобы достичь «истинного» или «открытого» исследования.
Всего Бэнчи и Белл выделяют четыре вида учебного исследования:
1. Подтверждающее исследование (confirmation inquiry)
В подтверждающем исследовании формулируется проблема, сообщается студентам метод её решения и ответ. Задача - подтвердить уже полученные результаты.
Такой вид исследования используется, чтобы закрепить изученный материал, погрузиться в сам процесс исследования или потренироваться в применении исследовательского навыка, например, сбора и записи данных.
2. Структурированное исследование (structured inquiry)
В структурированном исследовании формулируется проблема и сообщается метод её решения. Обучающимся необходимо самостоятельно найти решение проблемы и обосновать правильность своего ответа.
3. Направляемое исследование (guided inquiry)
В направляемом исследовании формируется только проблема. Метод решения проблемы студентам предстоит найти и довести до конца самостоятельно.
Для этого вида исследования важно предоставить возможность попробовать разные способы решения, чтобы в итоге они смогли прийти в к правильному выводу.
4. Открытое исследование (open inquiry)
В открытом исследовании студенты самостоятельно формулируют проблему, определяют метод решения, проводят исследование и сообщают о достигнутых результатах.
Теперь посмотрите на схему. Заметьте, чем выше уровни, тем меньше вовлеченность преподавателя (инструктора).
Как реализуется IBL на практическом уровне?
Приведу для вас пример, а в конце задам вопрос.
Например, ваша тема обучения звучит «Использование SWOT-анализа». Целевая аудитория — начинающие предприниматели.
Провести занятие можно по следующему алгоритму (всё-таки IBL достаточно стандартизировано).
1. Введение
- Мотивация
Начинайте обучение с интересного примера, демонстрирующего как SWOT-анализ может быть полезен (например, при запуске нового коммерческого проекта). У нас всё-таки ЦА — это начинающие предприниматели
- Объяснение понятий
Дайте определение SWOT-анализа. Рассмотрите каждую буковку аббревиатуры: Strengths (сильные стороны), Weaknesses (слабые стороны), Opportunities (возможности), Threats (угрозы). Конечно же, рассмотрите с примерами.
- Постановка цели
Объясните студентам для каких целей они будут применять SWOT-анализ. Например, в качестве отправной точки можно использовать их коммерческие проекты. НО только верхнеуровнево.
2. Групповая работа
- Разделение на группы
Поделите студентов на небольшие группы (по 3-5 человек).
- Задание
Предложите каждой группе выбрать проект для анализа (например, это может создание консалтингового digital-агентства или организация event-мероприятия для ТОП-менеджеров).
- Инструкция
Выдайте раздаточный материал как провести SWOT-анализ (желательно с шаблонами и примерами).
В целом, IBL бесполезен для обучающихся, если в нём нет сильных инструкций, а писать сильные инструкции могут единицы из тех коллег, с которыми мне приходилось работать.
- Обсуждение
Дайте группам время для обсуждения и заполнения таблицы SWOT-анализа.
В этот момент как раз и начинается бурная работа согласно инструкциям. Студенты выдвигают друг для другам гипотезы, взаимодействуют и обсуждают предлагаемые решения, пытаются найти самостоятельно единственно-важные решения путём критического мышления и т.д.
Важно: инструктор/преподаватель не вмешивается в ход обсуждений, а является только наблюдателем. Я бы даже сказал, что он фасилитирует процесс.
3. Презентация результатов
- Каждая группа представляет результаты своего анализа и решений по проектам. Остальные слушатели задают вопросы, делятся мнениями, предлагают дополнения.
- Инструктор (он же преподаватель) подводит итоги. Акцентирует внимание на ключевых тезисах и выводах.
Казалось бы всё, но я бы ещё добавил сюда этап рефлексии. Чтобы студенты могли сами сделать выводы о проделанной работе.
Теперь вопрос:
«К какому из четырёх видов исследования относится данный пример? И почему?»
Ответы пишите в комментариях к статье👇🏻
Источники 📖