Если мы переведём слово storytelling с английского языка получится рассказывание историй. Но в контексте образования сторителлинг — это методика, которая предполагает использование историй для повышения эффективности процесса обучения.
При этом истории могут быть «вкручены» в программу как частично, так и быть основой всего курса.
Представьте, вы сидите на уроке информатики в школе. Только учитель не просто рассказывает о логарифмах, а начинает повествование с сюжета фильма «Игра в имитацию», знакомит вас с историей Алана Тьюринга и о том, как его взлом машины Enigma повлиял на ход Второй Мировой войны. Поинтереснее, правда?
Может, если бы большинство учителей владели навыком сторителлинга, им бы приходилось меньше жаловаться на отвлекающихся школьников, которые так и норовят залезть в свой смартфон? Да и чего ограничиваться школой, корпоративное образование при помощи сторителлинга тоже превращается в более интересный и эффективный процесс.
Зачем и для чего
Сторителлинг внедряют, преследуя 4 цели:
Сделать обучение интересным — вовлечь учеников так, чтобы им хватило мотивации не бросить курс и не заскучать на какой-нибудь сложной теме. Это особенно важно, когда речь идет о долгих курсах. История, пронизывающая каждый модуль, в итоге становится чем-то вроде мостика, который соединяет всю полученную информацию воедино.
Завладеть вниманием учеников. Все-таки мы говорим про онлайн-образование, поэтому отвлекающих факторов у обучающихся в таком случае особенно много. Тут и соцсети под рукой, и новая серия любимого сериала, и трейлер к новому человеку пауку. Так вот сильная история как раз поможет удержать внимание.
Говорить с учениками на одном языке. Через рассказы даже самую сложную информацию можно рассказать простыми словами. Да и отождествляя себя с персонажами, ученик лучше усваивает информацию.
Создать приятную атмосферу. Когда во время лекций и онлайн-уроков ученик скучает или чувствует тревожность, это состояние уже ассоциируется у него с занятиями. Возвращаться к курсу, конечно же, после такого не хочется. Поэтому методологам важно задуматься над тем, чтобы обучение вызывало интерес.
Чтобы вам было лучше понятно, как может выглядеть сторителлинг в образовании, оставляем ссылки на примеры:
А еще рекомендуем вам познакомиться с необычными методами обучения от американских преподавателей.
Почему именно история и как сделать ее сильной
Дело в том, что история вызывает больше эмоций, чем какой-то простой информативный текст.
А еще она хороша тем, что не решает за слушателя, а наоборот, дает ему возможность сформировать свое мнение. Знания, полученные таким образом, лучше усваиваются и больше ценятся.
Чтобы выбрать актуальный сюжет для истории, можно воспользоваться 36 сюжетами от драматурга Жоржа Польти. Он проанализировал 1200 литературных произведений и выделил повторяющиеся ситуации, актуальность которых не чувствительна ни ко времени, ни к языку, ни к культуре. Они учитывают психологию аудитории, основаны на врожденных моделях поведения, инстинктах и страхах.
Важно понимать, что хорошая история всегда основывается на сильной идее. В киноиндустрии для этого, например, используются синопсисы и логлайны — краткие аннотации. А чтобы идею можно было назвать сильной, она должна быть понятна, близка и актуальна для целевой аудитории.
Зачем? Все просто: когда в сюжетах мы видим себя и можем представить себя на месте главного героя, информация откладывается еще лучше. Такого отождествления можно добиться, поставив героя в непростую ситуацию, в которой может оказаться каждый.
Отождествлению помогает и наличие у героя мечты. Покорить сердце возлюбленной или выиграть соревнование — неважно. Иногда для этого даже вводят искусственный предмет. Он называется макгаффин. Это то, чем хотят обладать герои. Например, сундук Дэви Джонса в фильме «Пираты Карибского моря» или философский камень в первой части поттерианы.
Виды сторителлинга
В образовании сторителлинг делится на два вида: классический и активный. В первом варианте история рассказывается преподавателем самостоятельно.
Так он может передавать некие правила, теорию по дисциплине или какие-либо советы. Изначально не самая интересная информация подается ярко и увлекательно.
А вот активный сторителлинг не оставляет учителя в одиночестве. Он задает только «скелет» истории: основные события, проблемы, цели и задачи. При этом студенты тоже причастны к рождению истории, меняя ее на свой лад.
И тут речь идет уже о передаче не только теоретического материала, но и практических навыков, ведь активный сторителлинг подстегивает к действиям.
Чтобы облегчить создание сторителлинга в онлайн-формате, мы подготовили список инструментов, которые вам помогут:
Closr – создает истории на основе изображений.
Powtoon.com – сервис для создания анимационных роликов и презентаций.
UtellStory – онлайн-сервис для создания цифровых историй на основе изображений, аудио и видео.
ZooBurst – цифровой инструмент повествования, который позволит создать собственную книжку 3D pop-up.
StoryJumper – удобный инструмент, который поможет вам писать и иллюстрировать рассказы.
Slidestory – позволяет создавать цифровые рассказы, используя слайд-шоу с голосовым повествованием.
Подводя итоги
Сторителлинг в современных реалиях скорее необходимость, чем очередной тренд. Особенно, когда мы говорим об онлайн-образовании, где отслеживать концентрацию внимания сложнее вдвойне. Главное, не совершить ошибки при его использовании. К самым распространенным мы относим:
- Непопадание в целевую аудиторию;
- Скучная история, которую решили рассказать, «чтобы было»;
- Бесцельное внедрение истории в обучение;
- Перегруз — когда одну и ту же историю рассказывают либо слишком долго, либо слишком часто.
На сегодня все. Спасибо, что остаетесь с нами. Желаем вам интересных историй и самых внимательных учеников :)
P.S. Наш Telegram-канал об онлайн-образовании - https://t.me/ed_digital