Киселева Светлана

Современный школьник может получить готовый ответ быстрее, чем успеет открыть учебник. Нейросеть решит задачу, напишет сочинение, перескажет параграф, составит презентацию и объяснит тему простыми словами.

Взрослым не всегда понятно, почему ребёнок выбирает игрушку с зубами, огромными глазами, непропорциональным телом или странным выражением лица. Кажется, что она должна пугать, но ребёнок просит купить, носит с собой, показывает друзьям и называет любимой.

Сначала ребёнок просит: «Я сам». Потом закрывает дверь в комнату. Потом не хочет рассказывать всё подробно. Потом выбирает друзей, одежду, музыку, занятия, иногда спорит и раздражается, когда взрослые пытаются вмешаться.

Бабушка на детской площадке качает головой: «Зачем ему сейчас английский, он ещё по-русски толком не разговаривает, только запутаете ребёнка». Мама, которая уже записала сына на занятия с носителем языка, начинает сомневаться: а вдруг действительно рано, а вдруг два языка одновременно собьют с толку и без того формирующуюся речь. Разберём, что прои…

До рождения второго ребёнка сын был покладистым и самостоятельным: сам одевался, спокойно засыпал, редко капризничал. Через месяц после того, как в доме появился младенец, мама не узнаёт его: истерики по любому поводу, снова просится на руки, отказывается есть сам, хотя ел самостоятельно уже год. «Он избаловался», — говорит она в отчаянии. На деле…

Ребёнок принёс дневник с тройкой за контрольную и весь вечер ходит хмурый. На вопрос «что случилось» отвечает не сразу, а на предложение разобрать ошибки реагирует раздражением: «я и так знаю, что плохо написал». Формально ничего страшного не произошло, обычная оценка за обычную работу. Но внутри у ребёнка это откликается не как «я не понял тему»,…

Мама записывает ребёнка в первый класс и слышит от соседки по очереди: «а он уже читает? Мой в пять лет книжки глотал». Вечером она листает форумы, находит десятки постов про раннее чтение, и внутри поднимается знакомая тревога: «мы не успеваем». Между тем ребёнок отлично умеет договариваться с другими детьми на площадке, спокойно ждёт своей очеред…

Семилетний ребёнок пишет «д» вместо «б», «з» вместо «э», а цифру 5 — зеркально. Учитель говорит «будьте внимательнее», родители повторяют прописи по вечерам, но ошибки не уходят. Первая мысль — невнимательность или лень. На деле за этим нередко стоит кое-что другое: то, как мозг ребёнка воспринимает и воспроизводит графические образы. И это поддаёт…

«У вас очень активный ребёнок» — эту фразу родители слышат от воспитателей, педиатров и случайных прохожих примерно с двух лет. Иногда с улыбкой, иногда с интонацией, которая звучит как предупреждение. И в какой-то момент мама начинает задавать себе вопрос: это просто темперамент — или что-то, на что стоит обратить внимание? Чёткого ответа в интерн…

Роняет кружку, спотыкается на ровном месте, не может завязать шнурки — хотя ровесники давно справляются. «Просто неловкий», «руки не оттуда», «вырастет — само пройдёт». Этим объяснением тема обычно и закрывается. Но моторная неловкость у детей редко существует отдельно. За ней нередко стоят те же механизмы, которые влияют на речь, внимание и обучен…

Учитель говорит: «способный, но невнимательный». Дома ребёнок легко собирает сложный конструктор и подолгу удерживает интерес к тому, что нравится, а домашнее задание превращается в ежедневную битву. Родители теряются: умный же ребёнок, почему тогда такие трудности с обычной концентрацией на уроке. Разберём, что стоит за словосочетанием «дефицит вн…

Ребёнок схватывает на лету, но забывает задание, пока дошёл от доски до парты. Дома собран, в школе теряется. Родители слышат «он способный, просто ленится», но чувствуют, что дело не в лени. Чаще всего за этим стоит не характер, а то, как работают высшие психические функции: внимание, память, саморегуляция. Разберём признаки, по которым стоит прий…