Не только уроки и проверка тетрадей: как учителя ведут сообщества ВКонтакте и зарабатывают с ними
Создавать материалы для уроков, делиться методическими находками, вести блог и рассказывать о полезных вещах — современные учителя успевают не только преподавать, но и развивать собственные проекты. Ко Дню учителя поговорили с авторами педагогических сообществ ВКонтакте о том, как профессиональный опыт помогает находить аудиторию, какие публикации вызывают наибольший интерес и как хобби постепенно превращается в дополнительный источник дохода, а иногда и в основную работу.
Как педагогический опыт стал авторским проектом
Четыре года назад Елена Горюшина, автор сообщества «Учитель географии / Материалы к аттестации», начала преподавать в средней школе и создала блог для обмена материалами по подготовке к ОГЭ. Постепенно к учебному контенту добавились истории из жизни сельского учителя. Сообщество быстро набрало первую тысячу подписчиков, а автору начали предлагать помощь в разработке материалов для уроков географии.
Похожая история и у другой Елены, автора сообщества «Для учителя»: его аудитория довольно быстро выросла. Сегодня сообщество стало для Елены основным источником заработка.
«Раньше я даже не думала, что мой многолетний методический и педагогический опыт может быть кому-то полезен. Но отклик аудитории мгновенно развеял все сомнения, блог вырос до 50 тысяч человек».
В сообществе автор делится материалами для уроков, идеями для занятий по ИЗО, технологии и для проведения школьных праздников. Среди её проектов — чёрно-белый календарь с иллюстрациями, который полюбился родителям: его можно повесить на холодильник, раскрашивать вместе с детьми и узнавать о предстоящих праздниках.
Для Виктории, автора сообщества «Учитель "В" класса. Начальная школа», всё началось с желания создать собственное творческое пространство. Четыре года назад эта идея воплотилась в блог, который сегодня вырос до 45 тыс. подписчиков, и автор совмещает его с преподаванием.
Похожим образом появилось и сообщество Юлии — «Учитель в потоке | Юлия Захаркина». Во время пандемии ей захотелось делиться с коллегами собственными наработками, обмениваться идеями. По её словам, педагоги быстро откликнулись на такой формат, и сообщество постепенно стало ещё одним пространством для профессионального общения.
Уроки, проверка тетрадей и контент-план
Ведение сообщества требует времени на подготовку публикаций, общение с подписчиками и поиск новых идей. Учителям приходится встраивать эту работу в насыщенное школьное расписание.
«Мне всегда было непросто совмещать работу в школе и ведение сообщества. Ведь это тоже труд, а времени у учителя и так не хватает. Самый сложный месяц для меня — сентябрь. Главное — влиться, настроить все процессы в школе и блоге, распланировать учебный год, а дальше всё пойдёт как надо», — рассказывает Виктория, автор сообщества «Учитель "В" класса. Начальная школа».
Автор блога «Учитель географии / Материалы к аттестации» работает в сельской школе с нагрузкой 22 часа в неделю: преподаёт несколько предметов, занимается классным руководством и самостоятельно ведёт сообщество, без администраторов. Основную часть контента старается готовить в выходные, истории публикует ежедневно.
Юлия тоже продолжает преподавать и ведёт блог в свободное время, параллельно с ещё одной работой. Старается публиковать до двух постов в день, а контент по возможности готовит заранее — например, в метро или дома вечерами. Иногда идеи появляются спонтанно, и тогда публикация рождается буквально по вдохновению.
При этом опыт ведения блога помогает Юлии и в преподавании. По словам учительницы, приёмы сторителлинга, которые она использует в историях, пригодились и на уроках.
От методических материалов к рекомендациям товаров
Со временем педагогические сообщества становятся не только местом обмена разработками, но и площадкой для рекомендаций полезных товаров. Для этого авторы используют шопсы — публикации ВКонтакте со встроенными карточками товаров и ссылками на покупку. Через VK AdBlogger можно выбрать подходящие предложения и получать процент с заказов, сделанных по рекомендации.
Для учителей формат стал продолжением привычного обмена советами.
«Мы всегда с коллегами рекомендовали друг другу то, чем пользуемся сами в работе, делились ссылками. VK AdBlogger очень помог и взял на себя все организационные моменты: теперь можно не просто делиться полезными находками, но и зарабатывать на рекомендациях», — рассказывает автор сообщества «Учитель "В" класса. Начальная школа».
Елена, автор блога «Для учителя», отмечает, что сейчас ей стало проще находить товары, которые интересны подписчикам и полезны в работе: например, помогают провести необычный урок или увлечь детей во время перемены. Рекомендации также стали поводом для обсуждений в комментариях.
Для Юлии, автора сообщества «Учитель в потоке | Юлия Захаркина», важно, чтобы рекомендации оставались частью полезного контента, а не существовали отдельно от него:
«Рекомендую то, что, по моему опыту, актуально в данный момент или подходит под конкретную цель. Стараюсь вписывать товар органично: чтобы даже если человек его не купит, сам пост всё равно был полезен — например, в нём оставалась подборка идей или советов», — рассказывает Юлия.
Елена Горюшина, автор сообщества «Учитель географии / Материалы к аттестации», начала публиковать шопсы в июне 2026 года. Теперь она рекомендует всё, что может пригодиться в школьной жизни: карты, атласы, пособия, органайзеры, флешки. Учительница взяла за правило: сначала тестирует товар самостоятельно, и только потом рекомендует его в блоге. Шопсы старается публиковать примерно раз в два дня — они становятся частью контент-плана.
Как учительский контент приносит доход
Шопсы — не единственный инструмент монетизации педагогических сообществ. Например, с помощью VK Доната учителя могут предлагать подписчикам дополнительные материалы: разработки для занятий, шаблоны, тематические подборки.
Юлия из сообщества «Учитель в потоке | Юлия Захаркина» зарабатывает на рекомендациях товаров через шопсы, а дополнительным инструментом монетизации для неё стал VK Донат. В сообществе «Для учителя» по подписке доступны готовые материалы к праздникам и событиям месяца. А для автора географического блога VK Донат стал стартовой точкой для монетизации контента:
«Донат был первым, с него и начался заработок. Сейчас основной доход — от шопсов. Это реально работает! Главное — лояльная аудитория. Моя целевая аудитория — учителя и методисты».
Учительский блог может начаться с одного поста для коллег или учеников, а через несколько лет превратиться в полноценный проект. В его основе всегда ценный профессиональный опыт: уроки, материалы, идеи для занятий, школьные находки. Только увеличивается масштаб. То, чем учитель когда-то делился с коллегами и классом, теперь читают тысячи людей, обсуждают в комментариях и делают покупки по рекомендации автора.