Как сделать курсы в вузе понятными, чтобы студенты учились увлечённо и с пользой, а не только ради «корочки».

Ко мне за консультацией обратился сотрудник одного из ведущих вузов страны.

В целях конфиденциальности название учреждения, тему запроса и имена не указываю. Но от этого кейс не менее полезен.

Ниша: дополнительное профессиональное образование. Обучение новой профессии.

▪️ повысить вовлечённость и результаты образования. Сделать курсы более близкими к реальной практике, с которой в дальнейшем могут столкнуться выпускники.

«Меня не устраивает методология обучения, соотношение теории и практики, относительно низкая доходимость до конца обучения и качество работ/уровня студентов на выходе. Для большинства новичков материал сложный, несвязный, недостаточен объём практики. По их словам, есть ощущение, что они зря тратят время, не видят и не верят в результат, чувствуют, что, возможно, это не их направление.»

👉🏻 с чего начать адаптирование программ: какие исследования провести и на что обратить внимание, прежде чем приступить к делу. К кому обратиться (кого из специалистов нанять), какие сроки обозначить;

👉🏻 оценить, целесообразны ли методисты в штате на постоянной основе или лучше сотрудничать в формате проектов. Понять, какой функционал у тех и других, как правильно ставить им задачи;

👉🏻 определить, где искать методистов по направлению сферы допобразования.

Заказчик: «Хочу понять, как трансформировать материал и в каком виде его преподносить новичкам. А также – донести до преподавателей с профильным образованием, что благодаря нам ученики должны систематизировать свои знания, вдохновиться, понимать основы и решать реальные практические задачи. Это поможет им трудоустроиться и реализовать себя в новой профессии.»

Чёткое понимание пошаговых действий по улучшению программы: с чего начать, кого привлечь, сколько это может стоить.

Перед консультацией я подробно изучила запрос, составила пул предварительных рекомендаций и пошаговый план работы на 1.5 часа нашей встречи.

1️⃣ Я подготовила детальные рекомендации по исследованию конкурентов и целевой аудитории.

2️⃣ Обсудили возможности и методики количественных и качественных исследований. По итогам консультации я предоставила Заказчику вспомогательные материалы и необходимые контакты.

3️⃣ Проанализировали 2 сценария улучшения курсов: полный и частичный ребрендинг методологии программы.

4️⃣ Заказчику были предложены идеи практик, которые можно использовать. Детально обсудили:

👉🏻 как можно внедрить проектное обучение;

👉🏻 какие особенности кейса обучения и принципы agile могут пригодиться для решения задачи;

👉🏻 варианты гибридности: как можно объединить форматы обучения online и offline.

✅ Сформирован ряд идей, как и с чего начать ребрендинг программы: построили пошаговый план, как сделать курсы более конкурентоспособными, удобными для студентов и комфортными для преподавателей;

✅ Составлен пул рекомендаций по исследованию целевой аудитории;

✅ Сформированы форматы вовлечения в обучение.

«Особенно ценным для меня было то, что Наталья поддержала мою идею про исследование целевой аудитории – дала мне детальный анализ, конкретные примеры и методики. В дополнение прислала скрипт одного из своих интервью. Также в работу я планирую взять идеи Натальи о внедрении принципов agile-обучения. После консультации у меня сформировались вИдение и чёткий план, с чего начинать реконструкцию вверенных мне курсов. Причём, двумя способами: усилиями существующей команды и путём найма проектных менеджеров (как, в какие сроки и при каком бюджете).»

В моём канале про методологию для обучения и жизни вы найдете ещё больше методик, инструментов и кейсов https://t.me/online_course_metod

Если у вас похожие вопросы и задачи – напишите мне в личные сообщения «РОСТ», и я подберу для вас подходящее решение https://t.me/happymuratova