Павел livedigital

Еще недавно формат длинных линейных курсов казался логичным и простым. Но в EdTech все меняется настолько быстро, что вот уже и привычный маршрут работает хуже: ученики устают, вовлеченность падает, завершение стремится к нулю, а компании все больше платят за привлечение учеников, которые так и не доходят до результата.

Попробуйте провести онлайн-урок для детей 10-12 лет, а потом лекцию для взрослых. Возникнет ощущение, будто вы сменили не аудиторию, а планету.

Урок прошёл? А всё только начинается: проверить десятки домашних заданий, заполнить журналы, разослать ссылки на запись, отправить материалы тем, кто не успел скачать. Параллельно сообщения от родителей, технические сбои и бесконечные таблицы. А самое обидное — это время могло бы пойти на качественную работу с учениками, создание новых методик, инд…

В 2021–2022 многие онлайн-школы масштабировались на трафике. Сегодня так не работает: CPL растёт, бюджеты зажаты, удержание выходит на первый план. Но удержание — это не про «додать контента» или «держать 8 модулей вместо 6». Это про то, чтобы понять, где именно ученик начал выпадать: что его зацепило, а что стало триггером к «пожалуй, с этими курс…

EdTech стремительно растёт: запускаются новые направления, увеличивается охват, ежедневно приходят тысячи новых студентов. Каждый месяц отрасли требуется 2500–3000 новых педагогов, и этого всё равно не хватает. Проблема не только в том, чтобы привлечь. Проблема в том, чтобы удержать.

В мире EdTech и IT конференции, выставки и форумы играют важную роль: помогают увидеть тренды, наладить бизнес-связи, обменяться стратегиями. Это площадки для масштабного диалога, вдохновения и нетворкинга.

Их называют по-разному — зумеры, поколение NEET, цифровые аборигены. Это молодые люди, выросшие в мире без жестких рамок и привычных сценариев. Многие из них не спешат включаться в учебу, работу или профессиональное развитие, а порой и вовсе теряют к этому интерес.

Кажется, что их трудно увлечь или «включить» в процессы. Но, возможно,…