{"id":14255,"url":"\/distributions\/14255\/click?bit=1&hash=285b001e00cf7484224a6ff681b6d172d7d7337a0afbdd4342d725cf62cb249b","title":"\u0411\u044b\u043b\u0438 \u0432 \u0434\u0435\u0441\u044f\u0442\u043a\u0430\u0445 \u043e\u0442\u0435\u043b\u0435\u0439, \u043d\u043e \u043d\u0438 \u043e\u0434\u0438\u043d \u043d\u0435 \u0432\u043f\u0435\u0447\u0430\u0442\u043b\u0438\u043b?","buttonText":"\u0427\u0442\u043e \u0434\u0435\u043b\u0430\u0442\u044c","imageUuid":"4c6db631-4d4c-530c-9750-cf992e251f9d"}

Что не так с мнением, что «в игре нельзя научиться ничему актуальному для жизни»

Вот несколько мнений, с которыми мы регулярно сталкиваемся:

  • «Для обучения важно решать реальные задачи, а не игровые».
  • «Игра — это синтетический опыт, который не актуален в реальной жизни».
  • «Геймификация обучения только отвлекает от сути».
  • «Это воспринимается не как обучение, а как игра, отношение не серьёзное».

Мы с этим не согласны 🙂 Объясняем, почему игровой подход в обучении — не шляпа.

Максим Шаров
Product Owner и геймдизайнер Center-Game

Игра помогает прийти к решению самостоятельно

Игра — самое естественное состояние человека, с помощью неё мы познаём мир с рождения. В ней мы взаимодействуем с внешней средой и приходим к инсайтам, которые органично встраиваются в жизнь — потому что связаны с нашим опытом и мировосприятием.

Игровая ситуация позволяет смоделировать условия, в которых человек не пассивно получает знания и думает, где бы их применить, а самостоятельно приходит к решениям конкретных проблем.

В игре мы получаем опыт в безопасных условиях

Наш мозг устроен так, что реагирует на обучение, игру и реальную ситуацию одинаково — химические и электрические взаимодействия в нём универсальны для всех случаев. Но только в жизни ошибки приводят к тому, что бизнес теряет миллионы, а в игре такой опасности нет.

Например, к нам обратились РЖД с запросом на разработку продукта, в котором топ-менеджеры смогут безопасно отработать навыки управления эффективностью. Мы придумали космическую бизнес-симуляцию, в которой руководители РЖД пробуют новые подходы у распределению ресурсов без риска для реальных проектов.

Игра вызывает интерес и запоминается

«Сухую» теорию изучать скучно и довольно бесполезно: человек мыслит образами и запоминает истории, поэтому такие знания быстро забываются. Игровые элементы направлены на эмоции и вызывают в нас сильный отклик, поэтому такая «окрашенная» информация лучше запоминается.

Поэтому, например, простые и забавные объяснения фиксиков хорошо запоминаются, даже если речь идёт о сложных процессах.

Почему игровое обучение — не шляпа, а рабочий образовательный интрумент

  • В игровой ситуации человек не читает об опыте, а получает его через модель реальности и делает выводы самостоятельно.
  • В игре человек может попробовать несколько стратегий поведения и выбрать ту, которая подходит больше всего.
  • Теоретический материал лучше запоминается, если представлен в игровой форме — так он вызывает в мозге химические реакции и закрепляется в виде нейронных связей.
0
Комментарии
-3 комментариев
Раскрывать всегда